我正在做晚飯藏杖，她放學(xué)回來(lái)了将塑。
“媽媽，我今天說(shuō)大話了制市√”
“怎么回事？”我淡淡地問(wèn)祥楣。
她向我說(shuō)起了與老師的談話开财，老師問(wèn)：“你的媽媽是不是會(huì)畫(huà)思維導(dǎo)圖？”
“是误褪≡瘅ⅲ”
老師又問(wèn)：“那你學(xué)了沒(méi)？”
“學(xué)了兽间±穑”
“那你畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖讓我看看吧？”
“好嘀略⌒羧埽”
她面露難色地求助于我，“你教我吧帜羊？”
“好咒程，我教你∷嫌”我肯定地說(shuō)帐姻。
她撲到我身上，又是親又是啃奶段，表示感謝饥瓷。吃過(guò)晚飯后，我簡(jiǎn)單了解了她要繪制的主題痹籍，我建議她由這個(gè)主題想到的畫(huà)面呢铆，畫(huà)成中心圖像。她告訴我要整理這一個(gè)單元的內(nèi)容蹲缠，那我建議她按照所學(xué)的每一篇文章來(lái)刺洒，當(dāng)她問(wèn)怎么畫(huà)時(shí)？我就問(wèn)這篇文章你對(duì)什么記得最深刻吼砂？這篇文章講了些什么逆航？留到你心里的是什么？還有嗎渔肩？關(guān)于這個(gè)細(xì)節(jié)因俐，你還有想補(bǔ)充的嗎？
就這樣，她總結(jié)了學(xué)習(xí)過(guò)的四課內(nèi)容抹剩，我確實(shí)也引導(dǎo)了撑帖，但思想都是她的。當(dāng)她在繪制過(guò)程中澳眷，問(wèn)我是不是很不好時(shí)胡嘿，我肯定地說(shuō)：“很好，比我的第一次要好钳踊≈缘校”當(dāng)她說(shuō)她也像我平時(shí)繪制的那樣，添加了圖像（小圖標(biāo)）時(shí)拓瞪，我又肯定她缴罗。
完成后，我們又進(jìn)行了交流祭埂，“完成思維導(dǎo)圖比我完成所有作業(yè)都費(fèi)勁面氓。”她說(shuō)蛆橡，
我趕緊跟上舌界，“那說(shuō)明你的大腦在加速運(yùn)轉(zhuǎn)啊泰演！完成后對(duì)所學(xué)內(nèi)容還有什么感覺(jué)禀横？”
“感覺(jué)我又知道了很多東西≈嘌”
“看來(lái)，繪制思維導(dǎo)圖相當(dāng)于復(fù)習(xí)了酿箭？”
“平時(shí)復(fù)習(xí)比這輕松复亏。”
我笑笑缭嫡，這說(shuō)明腦子在跳出舒適區(qū)缔御。我雖然學(xué)了思維導(dǎo)圖，但沒(méi)有強(qiáng)迫孩子必須學(xué)妇蛀，也沒(méi)教過(guò)她耕突，今天她既然有這個(gè)需求，那我就抓住這個(gè)契機(jī)评架，教她眷茁。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他們學(xué)校要做的其中一件大事就是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖纵诞，據(jù)她講上祈，“我以前覺(jué)得你學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖是很平常的一件事，當(dāng)我們學(xué)校宣布第二件大事是思維導(dǎo)圖時(shí)，我覺(jué)得我媽挺厲害的登刺∽淹螅”我就很不謙虛地說(shuō)：“那是，我是引領(lǐng)‘潮流’”纸俭。她更不謙虛皇耗，指著她的破洞褲子說(shuō)：“我是引領(lǐng)時(shí)尚的∽岷埽”
我們都是極度自戀郎楼。
