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? ? ? 小學二年級的兒子放學回來，拿出他的試卷讓我簽字匾效。我瀏覽了一遍舷蟀，看到這樣一道試題：————在工作。在橫線上填上恰當?shù)脑~語面哼。
? ? 兒子是這樣寫的：小狗在工作野宜。在這道題的下面是紅色的圈畫，并清晰的減去2分魔策。兒子告訴我標準答案是橫線上應填爸爸匈子、媽媽、叔叔等人物闯袒，小狗是動物虎敦，不能工作，不會工作政敢。
? ? ?小狗不能工作嗎其徙？我見過太多盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)工作的各種狗喷户。如：牧羊犬唾那，警犬，搜救犬……
? ? ? 如單單只是因為小狗是動物摩骨，不會工作這道題就錯了的話通贞，那快樂和溫暖了一代又一代兒童的安徒生老先生可要氣壞了。他筆下的所有動物都會工作恼五。
? ? ?豈止是會工作昌罩，安徒生童話里的動物們互幫互助，團結(jié)友愛灾馒，誠信和諧茎用，唱歌跳舞，談情說愛哪一樣都做的很好啊轨功！難道得把安徒生童話里的所有故事都打上紅色的叉叉嗎旭斥？
? ? ?兒子拿出小橡皮要擦掉“錯誤”的答案，換上正確的答案古涧，我說垂券，兒子，慢羡滑！這可能是評卷的老師一時馬虎菇爪，看錯了，你是對的柒昏，小狗能工作凳宙，會工作。
? ? ?兒子天真無邪的眼神看著我职祷。我不知道我這樣做對不對氏涩？反正與標準答案相比，我選擇了放飛孩子想象的翅膀有梆；與分數(shù)相比是尖，我選擇讓孩子有自由思維自由表達的權(quán)利。
? ? ? 如此的禁錮孩子的想象淳梦，世界上能有愛迪生析砸、瓦特、牛頓嗎爆袍？這樣的禁錮孩子的思維首繁，世界上能再誕生愛迪生，瓦特陨囊，牛頓嗎弦疮？
? ? ? 微信里曾有一個很有趣的段子，說的是老師的心思很難猜蜘醋，猜來猜去猜不明白胁塞。講在一節(jié)公開課上，老師拋出問題压语，學生答啸罢，一名兩名三名四名學生作答，老師仍不滿意胎食，還繼續(xù)追問扰才，原來是沒有和他預設的學案里的答案吻合。
? ? ? 能吻合嗎厕怜，孩子說出的話都是童話衩匣，帶著生命的本源本味蕾总，成人說出的話，有的已經(jīng)浸染了太多的世俗城府琅捏。孩子會說雪化了生百，是草長鶯飛的春天，我們成人會說柄延，雪化了是滿街的泥濘蚀浆。
? ? ?在語法，語意拦焚，語境都正確的情況下蜡坊，而且也符合事實的前提下，多多的站在孩子的立場赎败，角度，甚至是走進孩子的世界考慮問題蠢甲，決策問題僵刮，對孩子的一生的發(fā)展是十分重要的。
? ? ? ?“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”鹦牛。離開了想象與積極的思維何來創(chuàng)新搞糕？家長們、所有的教育者們是不是應該想一想：我們在關注孩子的考試分數(shù)的同時曼追，更應該關注一下孩子的身心健康窍仰，關注身心健康的同時，更要保護好孩子自由想象礼殊，自由表達驹吮，自由思維的權(quán)利。
