昨天雇寇，從開封貞元學(xué)姓月回北京的高鐵上虽另，我和黃敏聊起想如何與大家分享我們的收獲。黃敏說饺谬，她想寫一個自己的SWOT分析（Strength-Weakness-Opportunity-Threat）捂刺，還有MVVS分析（Mission-Vision-Value-Strategy）.于是我們就好好討論了最后這四個詞該如何理解，她給自己定的這四項又是什么募寨。
在討論過程中族展，很快發(fā)現(xiàn)，Mission（使命）與Vision（愿景）拔鹰，容易與Object（目標(biāo)）等詞匯概念相混淆仪缸。思考后，我打算這樣來界定：
Mission指的目標(biāo)列肢，是一個人（一個組織）的終身目標(biāo)和永恒意義恰画，不存在達(dá)成目標(biāo)的時間點或標(biāo)志，而是一個永遠(yuǎn)在路上的狀態(tài)瓷马。
Vision（愿景）指的目標(biāo)拴还，是一個長期的、可達(dá)成的目標(biāo)欧聘，符合選定的使命片林。經(jīng)過努力，可以在某個階段怀骤，宣布該目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)拇厢，之后再轉(zhuǎn)向其它大目標(biāo)。
至于Value（價值觀）晒喷，是一種主觀選擇的信念孝偎，是評判和抉擇的依據(jù)，非常主觀凉敲、不一定需要理論或證據(jù)衣盾。當(dāng)然，有生命力的價值觀和信念爷抓，必然會有正面的結(jié)果势决，證實這一信念的力量。
最后的Strategy蓝撇，則可以翻譯為“戰(zhàn)略行動”果复，是為了達(dá)成愿景而具體選定的路徑、做法渤昌、系統(tǒng)性的步驟虽抄。
王志江校長為貞元學(xué)校定下的這四條是：
Mission：過一種幸福完整的教育生活走搁，建一所最中國的國際學(xué)校（最后一條更像我界定的愿景）。
Vision：以學(xué)習(xí)者為中心迈窟，超越應(yīng)試教育與素質(zhì)教育二元對立的困局私植，研發(fā)并持續(xù)迭代K12卓越課程系統(tǒng)
Value：相信種子，相信歲月车酣；不欲勿施曲稼，立己達(dá)人。
Strategy：
[if !supportLists]????????[endif]扎根哲學(xué)和心理學(xué)湖员，創(chuàng)造和實踐現(xiàn)代教育學(xué)
[if !supportLists]????????[endif]重視中國傳統(tǒng)文化贫悄，承續(xù)兒童的精神血脈，內(nèi)塑人格娘摔、外推世界窄坦。
[if !supportLists]????????[endif]以學(xué)習(xí)者為中心，教育教學(xué)符合每個階段兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
[if !supportLists]????????[endif]研發(fā)并持續(xù)迭代K12（十五年一貫制）卓越課程系統(tǒng)
[if !supportLists]????????[endif]持續(xù)的專業(yè)發(fā)展成為最大的福利晰筛，向內(nèi)追求自我實現(xiàn)和生命自由的過程中，水到渠成地贏得“額外獎賞”
黃敏和我討論過后拴袭，為她自己定下的這四條是：
Mission：
立己達(dá)人读第，過一種幸福完整的教育生活，支持師生拥刻、社群個體生命成長怜瞒。
Vision：
理解兒童的情感與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，立之以仁勇般哼，達(dá)之以慧通吴汪。
實現(xiàn)華德福教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，研發(fā)并持續(xù)迭代K12 課程體系蒸眠。
Value：
??? 每個生命都是內(nèi)在自足漾橙，向善向光的，擁有自己的天性與天命楞卡。
愛她如她所是
信她向光生長
待之以時
育之以美
相互照亮
共同成長
Strategy：
[if !supportLists]ü? [endif]研讀哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)著作午衰。
[if !supportLists]ü? [endif]課堂以學(xué)習(xí)者為中心嘿辟，在課程中關(guān)注意志、情感池摧、思考協(xié)同發(fā)展焦除。
[if !supportLists]ü? [endif]以兒童發(fā)展為中心，促進(jìn)各學(xué)科深度教研以及課程體系的搭建作彤。
