學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會議5日在京召開击你。中共中央政治局常委、中央學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長蔡奇出席會議并講話敏储。他強(qiáng)調(diào)阻星，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，第一批主題教育在以學(xué)鑄魂已添、以學(xué)增智妥箕、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得明顯成效酝碳。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會矾踱、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神恨狈，貫徹落實(shí)第二批主題教育指導(dǎo)意見疏哗，以高度負(fù)責(zé)的精神把第二批主題教育科學(xué)謀劃好、精心組織好禾怠。

一返奉、學(xué)習(xí)要往心里走，謀定“思路”吗氏。

開展任何一項(xiàng)工作芽偏，只有做到謀事于前、精事于前方能成事于后弦讽。第二批主題教育直接面向基層污尉、對象更多、范圍更廣往产，“上面千條線被碗，下面一根針”，每一根“線”都關(guān)系群眾切身利益仿村。倘若在統(tǒng)籌主題教育和本職工作中锐朴，“穿錯(cuò)了針”“引亂了線”，極易出現(xiàn)“顧此失彼”的現(xiàn)象蔼囊，影響主題教育實(shí)際成效焚志。“走心”才能“入心”畏鼓。因此酱酬，廣大黨員干部必須牢記“凡謀之道，周密為寶”要理云矫，增強(qiáng)主題教育的計(jì)劃性岳悟、前瞻性和主動性，既要找準(zhǔn)主題教育的切入點(diǎn)，從一開始就以“繡花功夫”織密“規(guī)劃圖”贵少，深入謀劃好方案制定呵俏、調(diào)研課題、黨課安排滔灶、內(nèi)容培訓(xùn)普碎、機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)等“全要素”，又要結(jié)合實(shí)際录平，自覺打“提前站”麻车、上“預(yù)習(xí)課”，要把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)斗这、黨性修養(yǎng)动猬、實(shí)踐鍛煉、開創(chuàng)新局統(tǒng)一起來表箭，樹立正確的權(quán)力觀赁咙、政績觀、事業(yè)觀免钻，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感彼水，不斷提高推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)极舔、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)凤覆，加強(qiáng)斗爭精神和斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成。

二拆魏、調(diào)研要往實(shí)里走盯桦，避免“套路”。

唯有堅(jiān)持問題導(dǎo)向渤刃，增強(qiáng)問題意識拥峦，才能找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)溪掀。這次主題教育把大興調(diào)查研究作為重要內(nèi)容事镣，就是要求我們緊盯發(fā)展所需、改革所急揪胃、基層所盼璃哟、民心所向的問題，不走“蜻蜓點(diǎn)水式”“紙上談兵式”“虎頭蛇尾式”等“套路化”路徑喊递，讓實(shí)之又實(shí)的調(diào)研開路随闪，以此查不足、找差距骚勘、明方向铐伴。黨員干部要敢于正視問題撮奏，堅(jiān)決摒棄“高高在上”“浮在面上”“粉飾美顏”的套路，要“一竿子插到底”式沉到一線当宴，腳步往下邁畜吊，眼睛往下看，既奔著問題去户矢、向著難處攻玲献，又牽住“牛鼻子”、找準(zhǔn)突破口梯浪，做到“打破砂鍋問到底”捌年，著力解決理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)挂洛、能力本領(lǐng)礼预、擔(dān)當(dāng)作為等方面的突出問題。要以解剖“麻雀”求深虏劲、剝開“洋蔥”求細(xì)的韌勁托酸，由淺入深、由表及里伙单，舉旗鑄魂获高，備戰(zhàn)打仗哈肖，改進(jìn)作風(fēng)吻育，激發(fā)精神狀態(tài)，凝聚奮進(jìn)力量淤井。

三布疼、查改要往深里走，形成“回路”币狠。

主題教育要形成“回路”就是要把理論學(xué)習(xí)游两、調(diào)查研究、推動發(fā)展漩绵、檢視整改等貫通起來贱案，推動問題解決有始有終，形成完整工作“閉環(huán)”止吐。黨員干部要做到問題整改有“回路”宝踪，就要強(qiáng)化“有解思維”和“協(xié)同思維”，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)真細(xì)實(shí)快”的工作作風(fēng)碍扔，強(qiáng)化上下聯(lián)動瘩燥、雙向溝通，主動認(rèn)領(lǐng)“表現(xiàn)在基層不同、根子在上面”和單靠一方難以解決的問題厉膀，對深層次的矛盾問題靶向治理溶耘、對癥下藥，形成合力解決姿態(tài)服鹅，推動從“發(fā)現(xiàn)問題”向“分析問題”再到“解決問題”轉(zhuǎn)變凳兵，讓群眾訴求事事有著落、件件有回音企软。要堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合留荔，堅(jiān)持著眼當(dāng)下和放眼未來相貫通，建立“發(fā)現(xiàn)－調(diào)研－檢視－反饋－提升”的轉(zhuǎn)化運(yùn)用閉環(huán)體系澜倦，將破解難題的硬核舉措和路徑模式轉(zhuǎn)化成理論和制度成果聚蝶，推動“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成果清單”，把“解決一件事”升格為“解決一類事”藻治，讓“線路”正常導(dǎo)電碘勉、長期導(dǎo)電，切實(shí)擦亮主題教育成色桩卵。