周末圃验，仔仔要有一天寫作業(yè)袁梗。通常兩三個小時內(nèi)他也就把備忘錄上列出的作業(yè)寫完。剩下的四五個小時他就戴上耳機坎怪，拿著ipad敲敲打打，或者拿著筆和本子寫寫劃劃----他要當(dāng)musicn--我有99%的把握他只能把這個單詞拼成這樣廓握。他能說出Dr.Dre搅窿，Ice Cube嘁酿，M&M，Moson5......(我也不能保證拼對了）名單還很長男应，他能保證這些名字都是對的闹司。“仔仔沐飘，你要是把這方面的精力放一半在背單詞上多好游桩！”我總是在他談興正濃的時候扯回我的正題。他會有點不耐煩的看我一眼耐朴，然后沿著原來的話題繼續(xù)說下去众弓。
為了表示開明，在某一個節(jié)日隔箍，我特意買了他念念不忘的擦音板送他谓娃，但他對我的評價還是不高。一次在外面吃飯蜒滩，隔幾個桌子仿佛有一個熟悉的面孔滨达。“仔仔俯艰，你們老師也在這邊吃飯捡遍。”他順著我的目光看過去竹握，然后回頭繼續(xù)吃飯画株，“不是我老師±卜”
“為什么谓传？”
“她旁邊有小孩兒嗎？”
“沒有芹关⌒”
“我們老師總是帶著她孩子，很照顧他侥衬∈觯”（有潛臺詞嗎？!）他接著似乎又漫不經(jīng)心地說：“我們老師從來不發(fā)脾氣轴总。我感覺我們老師都不會發(fā)脾氣直颅。”
難怪每次比起來怀樟，都是老師比老媽溫柔功偿！老師呀老師，為什么要把當(dāng)媽媽的標(biāo)準(zhǔn)提的那么高呢漂佩！
裝是裝不來的脖含∽锼看他兩三個小時在那里盯著iPad搖頭晃腦投蝉，不禁氣從心頭起养葵，“仔--仔--”我提高嗓門，氣急敗壞地走到他面前瘩缆。他不慌不忙取下耳機关拒，站起來，毫無違合感地把耳機遞給我庸娱，“老媽着绊，你一定要聽聽，我剛剛學(xué)會的熟尉！”他的語氣和表情好像我就是來分享的归露。不情愿地帶上耳機，他點了一下ipad 斤儿。1剧包，2，3往果，4疆液，5，6陕贮，7堕油，7個音軌，一分鐘左右的曲子肮之，花了快三個小時掉缺！心里不滿，嘴上卻說：“是比三個音軌好聽多了戈擒。作業(yè)寫完了嗎攀圈？寫好了就收拾好書包。該練吉他了峦甩！”
下次見到仔仔不吃不喝赘来，寫寫劃劃的時候，他一定說是在做muzic--我擔(dān)心他會寫的字和單詞會越來越有限凯傲。小孩子不能打犬辰，不能吼，能做什么才可以讓他自己去看課本呢冰单？涂蜂蜜嗎幌缝？
