昨天《關(guān)于寫作的一點思考》毕骡，我愈發(fā)明白自己寫作的初心是為了提高自己的認(rèn)知水平和邏輯能力。而這兩種能力奏候，我想通過學(xué)習(xí)模型循集，刻意模仿，可以培養(yǎng)和提高自己這方面的能力蔗草。于是今天嘗試用結(jié)構(gòu)力中2W1H的方法咒彤，來重編這篇文章。
文章作者分析了張五持渚《讀書的方法》镶柱，用認(rèn)知科學(xué)來驗證張五常先生讀書方法的科學(xué)性。我根據(jù)文章的論據(jù)模叙，重編為《從認(rèn)知科學(xué)看如何科學(xué)的學(xué)習(xí)》歇拆。
我們讀書，讀了很多年向楼，所以我們也一直在追求更好的讀書方法查吊。
讀書百變其義自見
背書
畫線
……
然而這些方法或者不適應(yīng)這個信息爆炸時代，或者是違背了大腦的認(rèn)知習(xí)慣湖蜕。那么逻卖，到底要怎么樣讀書？
我們需要知道一些認(rèn)知科學(xué)昭抒。
一评也、必要難度
新近以來的研究發(fā)現(xiàn)炼杖，我們大腦的存儲力與提取力呈負(fù)相關(guān)，這就意味著盗迟，如果在增加提取的難度坤邪，那么大腦反而更容易記憶，所學(xué)到的知識也更容易遷移罚缕。反過來說艇纺，如果記憶的時候太容易，那么我們回憶起來反倒更加費勁邮弹。
所以黔衡，我們可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)的“必要難度”來提高我們的學(xué)習(xí)力。
最近些年腌乡，很多學(xué)霸筆記在網(wǎng)上售賣盟劫。通過對學(xué)霸筆記的瀏覽，我發(fā)現(xiàn)這些筆記有一個很顯著的特點：不照抄与纽，邏輯清楚侣签，運用符號表達(dá)邏輯，重難點明確急迂。
這和我們很多人很多人習(xí)慣的上課狂抄筆記影所，甚至一字不落，有很大的不同袋毙。
上課拼命記筆記型檀，一來影響了我們的聽課效率，二來太完善的筆記听盖，會讓你寫入大腦太容易胀溺，反而不利于記憶和知識的遷移。
最好的辦法是：上課只記錄重點和不理解的地方皆看，過幾個小時之后仓坞，通過自己的回憶來提取知識，這樣更容易讓你真正記住這些知識腰吟。而記筆記无埃，要學(xué)習(xí)運用“黃金三分法則”，具體可以學(xué)習(xí)東京大學(xué)毛雇、康奈爾大學(xué)嫉称、艾哲森公司等筆記法。
二灵疮、模式處理能力
大腦喜歡歸類和聯(lián)系织阅，具有很強(qiáng)的模式處理能力，它能很迅速的將不同事物進(jìn)行聯(lián)系和分類震捣。
著名的記憶宮殿荔棉，運用的就是這個辦法：找一個熟悉的場景闹炉，把場景里的東西打樁編號，把需要記憶的內(nèi)容一一和場景里的物品聯(lián)系起來润樱，就能很輕松的記住看似毫不相關(guān)的東西渣触。
所以，讀書壹若，不要按照章節(jié)來讀嗅钻，而應(yīng)該通讀，了解章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯關(guān)聯(lián)舌稀。
同時也不應(yīng)該只讀這一本書啊犬。《書都不會讀壁查，你還想成功》這本書里說到“主題閱讀”，就是短期大量閱讀同一個主題的書籍剔应，這樣有兩個好處：
1睡腿、了解同一個主題都有哪些概念。
2峻贮、了解同一個概念的不同解釋席怪。
三、記住了和學(xué)會了
認(rèn)知科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)纤控，我們的大腦并不能很好的區(qū)分：記住了和學(xué)會了這兩個概念挂捻，時常把記住了當(dāng)成學(xué)會了。所以船万，我們大腦時常欺騙了我們刻撒，看似學(xué)會了，其實只是大概留下了一些印象耿导。
讓我想起了費曼先生小的時候声怔，他的父親帶他到山上“自然教育”。他的小伙伴笑話并疑惑他的父親到底教了他什么舱呻，連螞蟻都不認(rèn)識醋火。可是他的父親是這樣說的：“螞蟻箱吕，在英文里叫ant芥驳，法文是fourmi，日語是蟻……但是只知道這些名稱是沒有用處的茬高，我們需要了解螞蟻是昆蟲兆旬，他們是社會性動物……”
他從父親的身上知道了一個事物的名稱和它的本質(zhì)是有區(qū)別的。
怎么樣才能是真正的學(xué)會呢雅采？
1爵憎、餓書慨亲。不打算讀書的時候就遠(yuǎn)離書本。
2宝鼓、專注刑棵。
3、不厭愚铡。厭倦的時候就不讀書了蛉签，等情緒恢復(fù)以后再讀。
想讀的時候?qū)Ｗ⒌淖x沥寥。
四碍舍、樹狀結(jié)構(gòu)是人類最佳的知識結(jié)構(gòu)。
認(rèn)知科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)邑雅，人類最佳的知識結(jié)構(gòu)是樹狀結(jié)構(gòu)片橡，比如我們書籍的目錄。
我們可以通過第一遍快讀淮野，了解文章大概捧书，第二遍慢讀，展開對知識廣度和深度的搜索骤星。
我想经瓷，讀書方法如同時間管理一樣：尊重規(guī)律，尋找最適合自己的方法洞难。
