學生們期盼已久的成績終于出來了眉厨，然而這也是我的噩夢锌奴。可能是學生的問題憾股，但更可能是我的問題鹿蜀。
其實我很討厭有競爭的關系和利益的關系，尤其討厭既有競爭還有利益相關的關系服球。這樣來看茴恰，我應該很不適合這個社會的生存，額有咨，說得更殘酷一點琐簇，估計都不適合生存的。
這兩個班級我接手的時候就是倒數(shù)第一和倒數(shù)第二座享，說實話婉商，有沒有踩紅線我不知道，現(xiàn)在帶的班級是四年級時候的第一名渣叛，但是到了五年級下學期就成了最后一名了丈秩，而且還是“師見愁”的類型——我實際體驗一年下來，也確實如此淳衙。永遠有處理不完的“瑣碎的事情”蘑秽，如果說班級是一個貓咪的話，它肯定是一個流浪已久的貓咪箫攀，而且應該是身上長了很多寄生蟲和瘢痕了的貓肠牲，是一只對人類充滿了戒備心的貓。如果把班級比做一張紙靴跛，班級問題比做紙上掉落的邊角的話缀雳，我覺得其他班級應該是一張A4紙，偶爾也有大問題梢睛，會掉一整塊肥印，但是咱們班像是一塊沙縣小吃里面的手紙，碰水就碎绝葡，而且常常掉屑深碱。例如，常常會有同學在上課的時候藏畅，來問我——上次幫忙的分數(shù)加的不合理敷硅，或者是，投訴“他把桌子往后面推碰到我了”。諸如此類竞膳。以至于我在備忘錄建了一個名叫“xx班的破事們”的文件夾航瞭。
確實是如此的诫硕，并不是我添油加醋了坦辟。
我知道這樣說好像難免甩鍋和逃避責任之嫌。但是現(xiàn)在其實我也可以看到它很多好的點的章办。
例如說他們真的是很“醒目”的锉走。具體體現(xiàn)，包括他們即使課堂上很難安靜下來（如果不是看課外書藕届，就只能左顧右盼挑撥鄰里了）挪蹭，他們的課堂吸收效率還是很高的——幾乎80%+的同學是聽了就會的；也包括他們對于老師說的話盡管首先是叛逆——認為老師是要加害于他（可能是以前形成了某種應激反應）休偶，但他們也真的很講道理梁厉，“為什么”是他們 的口頭禪，盡管他們問為什么的目的僅僅是為了駁斥你的所有請求踏兜，不管是否合理词顾；還有一個，他們同時也是敏感的碱妆，如果我講了某個道理肉盹，他們聽了之后會自然而然地生發(fā)出自己的思維來；另一個疹尾，他們同時很創(chuàng)新上忍，動手能力極強，他們的玩具包括但不限于瓶蓋纳本、廢棄的打印機墨盒窍蓝、掃把棍、裝飾廢棄的繩子繁成、喝完的牛奶盒等等都算吓笙。尤其是班上的范同學。在這個班級上朴艰，我看到了孩子的頑皮观蓄，并且我確定好幾個孩子，未來不會差祠墅。關鍵是頑皮的孩子成績往往也很容易起來……他們已經表現(xiàn)出來了侮穿。
但求他們能不要養(yǎng)成壞習慣，在正確的引領下往前走去毁嗦，他們都會前途無量的亲茅。
但是我現(xiàn)在真的有點累了。引領這件事，恐怕不是我可以一直做的了克锣。
我還想說什么呢茵肃？有很多家長和我說過我是多好多好的，嗯……如果領導也這樣認為就好了袭祟。但是验残，誰會和自己的前途過不去呢？
當沒有利益關系的時候巾乳，欣賞其實是很容易發(fā)生的您没，因為不會有利益受損的風險；但是如果有利益相關的時候胆绊，恐怕欣賞就成了一個難于上天的事情了氨鹏。
每個人都只能是他人的NPC。
今日至此压状，諸位晚安仆抵。
