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? ?周婷校長在《語文如何找回魅力》一文中舉了一個例子僵驰，據(jù)說一小學生在家讀《豐碑》時哭了充边，在課堂上聽老師講《豐碑》，思想?yún)s開小差了蘑辑。為什么洋机？
? ? 讀時哭，是因為內(nèi)心找到了真摯與感動洋魂；與想象完全契合绷旗；自己的熱血和激情由此被點燃喜鼓，眼淚就自然而然地流出了。而課堂上開小差衔肢，不新鮮了固然是原因之一庄岖，更多的卻是人、物膀懈、境都已沒有了初讀的感覺顿锰。
? ? 這是語文的困境，也是核心素養(yǎng)課程的困境启搂，更是核心價值觀深耕于心的必經(jīng)之路硼控。我們總在尋找，好像總也找不到打動現(xiàn)在孩子內(nèi)心的東西胳赌。打動不了內(nèi)心牢撼，沒有認可，何談教育疑苫？
? ? ?細細想來熏版，感覺現(xiàn)在的孩子還是聽得太多了（家長、老師較之過去太會也太注意講捍掺，生怕他們少聽一點點兒）撼短；看得也太多了（信息碎片通過各渠道紛至沓來；.......）以至于他們沒有時間思考挺勿、沒法與內(nèi)心交談曲横，更談不上認同或感動了。
? ? ?可是現(xiàn)在的孩子并沒喪失內(nèi)心的柔軟不瓶，他們?nèi)杂袑@世界基本的好奇心禾嫉，還是很喜歡自己主動去找、主動去靠蚊丐，而且越不是我們推薦的熙参，他們看得越認真，聽得越信服麦备，表現(xiàn)出的感動或共鳴越多孽椰。猶記得孩子看《那年那兔那些事兒》，這是孩子們互相傳誦的作品凛篙，沒有教育黍匾、沒有老師、沒有刻意的引領(lǐng)鞋诗。可孩子經(jīng)陈踵冢看得眼含熱淚削彬，嘴里吐囔著“中華家太不容易了全庸。”這一刻對祖國的感情融痛，這種深深地感動就是我們教育者苦苦追求壶笼，卻總怕求而不得的認同啊雁刷！
? ? 我很好奇覆劈，找來網(wǎng)上發(fā)行的所有，原來這是國內(nèi)軍迷網(wǎng)友逆光飛行創(chuàng)作的軍普漫畫沛励，畫風詼諧责语，小動物形象呆萌，對近世界歷史和中國歷史的重要事件做了完整表述目派±ず颍“每一只兔子都有一個大國夢”的宣言以及每一集的娓娓而敘，都用天真和稚嫩叩擊著我的心房企蹭，讓我感動白筹、感嘆不已。
? ? 看似隨意的笑鬧與童趣谅摄，競可以如此深深觸動孩子內(nèi)心的愛國情懷徒河，若多些這樣的形式或易于接納的形象來講核心價值觀或人文情感類文章，是不是更易引發(fā)共鳴和接受送漠，產(chǎn)生有效內(nèi)驅(qū)力顽照，驅(qū)動行為呢！畢竟老師因為和孩子接觸太多螺男，若本就沒多少愛與信任棒厘，教得又空洞無趣，怎么談得上感動下隧，更無法認同奢人。沒引起逆反已經(jīng)萬幸了）。
? ? 一部網(wǎng)絡漫畫就產(chǎn)生這么大的影響力淆院，可見教育尤其是價值觀教育何乎，真的要好好琢磨輸出形式了。
