? ? ? ? ? ? 知足且上進(jìn)，謙虛且勤奮
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——愿你所做的一切皆源于熱愛(ài)公荧。
? ? ? 畢業(yè)前夕带射，我的論文指導(dǎo)老師曾告誡我們：面對(duì)以后的生活，你們必須要懂得知足并且尋求上進(jìn)循狰，知足并不意味著安于現(xiàn)狀窟社、不思進(jìn)取，上進(jìn)也不是好高騖遠(yuǎn)绪钥，而是在過(guò)好現(xiàn)在的生活的情況下灿里，向更好的自己努力，簡(jiǎn)而言之程腹，感恩現(xiàn)在即為知足匣吊，奔向未來(lái)即為上進(jìn)。
知足——感恩現(xiàn)在：
? ? ? 那次不可思議的相遇寸潦，為我的生命增添了如此多彩的一筆色鸳。于我而言，與新港實(shí)驗(yàn)二小的那次相遇是意料之外的见转，是不可思議的命雀。面試時(shí)，我失敗的試講斩箫，磕絆的言語(yǔ)吏砂，潦草的板書(shū)，混亂的備課讓所有的面試?yán)蠋煻即笫＝梗乙詾樽约簳?huì)與二小無(wú)緣赊抖，甚至我懷疑自己不適合做一名老師，卻沒(méi)想到聶老師在片刻沉思的之后寨典，突然詢問(wèn)我五一之后是否有時(shí)間去實(shí)習(xí)氛雪，是的，他給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)耸成，接受了我這棵朽木并且精心雕琢报亩≡『瑁“相信種子，相信歲月弦追≡懒矗” 說(shuō)起來(lái)我也是新港實(shí)驗(yàn)二小的一粒種子，在學(xué)校優(yōu)秀的教育風(fēng)氣的熏陶下以及各位老師的教導(dǎo)下快速成長(zhǎng)劲件，奔向未來(lái)掸哑。
? ? ? 那位優(yōu)秀的老師，為我的學(xué)習(xí)和改變提供了方向零远。記得第一次見(jiàn)寧老師的時(shí)候苗分，寧老師就像一個(gè)大姐姐一樣被八班的孩子們團(tuán)團(tuán)抱住，可以說(shuō)寧老師的親和力是百分之百牵辣，寧老師對(duì)我也是如此摔癣。第一節(jié)課做自我介紹時(shí)，寧老師給孩子們說(shuō)：“謝老師也是咱們班的語(yǔ)文老師纬向，以后我們班就多了一位語(yǔ)文老師择浊。”寧老師的一句話讓我體會(huì)到了自己的從實(shí)習(xí)生到“語(yǔ)文教師”的角色的改變逾条，以及因此而來(lái)的使命感和責(zé)任感琢岩。講公開(kāi)課之前，她幫我選課文师脂，并為我安排磨課粘捎，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我仍然處于極度焦慮的狀態(tài)的時(shí)候，悉心開(kāi)導(dǎo)我危彩，并且開(kāi)始從晨誦課鍛煉和指導(dǎo)我，從語(yǔ)言到內(nèi)容到教態(tài)都為我做了詳細(xì)的指導(dǎo)泳桦，寧老師不僅僅在講課方面幫助了我很多汤徽，在班級(jí)管理上也會(huì)有意識(shí)的提醒我，“小小郵遞員”灸撰、“我大聲來(lái)你小聲” 或者一些處理班級(jí)混亂時(shí)的小技巧出現(xiàn)時(shí)谒府，寧老師會(huì)放慢語(yǔ)速，方便我記錄浮毯，那時(shí)候的我也是寧老師的一個(gè)小學(xué)生完疫，我非常榮幸遇到了這樣一位無(wú)私的指導(dǎo)老師。
? ? ? 那些可愛(ài)的孩子們债蓝，為我增添了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣壳鹤。我很感謝八班的每一位小朋友，他們的積極配合給了我很大的勇氣站上講臺(tái)饰迹。最讓我驚訝的是芳誓，每當(dāng)我上完課余舶，他們不僅會(huì)鼓勵(lì)我還會(huì)給我提出我課堂中存在的問(wèn)題，很真誠(chéng)锹淌，很實(shí)用匿值，其中有一個(gè)問(wèn)題他們經(jīng)常會(huì)提出來(lái)：謝老師，你上課的時(shí)候說(shuō)話快一點(diǎn)赂摆，我們都快瞌睡了挟憔。我向八班的孩子們保證，我記住了并且我會(huì)積極的改正烟号。除此之外绊谭，我在二小的歸屬感、安全感也來(lái)自于這群可愛(ài)的小朋友褥符，他們問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候龙誊，他們抱怨我沒(méi)有看他們演出的時(shí)候，他們拿著自己的獎(jiǎng)狀讓我給他們讀上面的字的時(shí)候喷楣，他們?cè)谖艺?qǐng)假之后將我團(tuán)團(tuán)圍住說(shuō)著想念的話的時(shí)候……都會(huì)讓我感覺(jué)到自己被需要趟大。
上進(jìn)——奔向未來(lái)：
? ? ? 我曾經(jīng)看過(guò)一位老師的期末敘事，里面有一句話铣焊，前半句是“老師渴望一間教室就像農(nóng)夫渴望一片土地逊朽。” 6.21日的例會(huì)曲伊，當(dāng)我得知我?guī)б荒昙?jí)四班時(shí)叽讳，我的激動(dòng)從尾椎骨沿著脊柱直沖天靈蓋，忍不住打了個(gè)激靈坟募，那種感覺(jué)就像是農(nóng)夫擁有了一塊屬于自己的土地岛蚤。后半句是“老師耕耘的地方就是每個(gè)孩子天真爛漫的心田⌒概矗”當(dāng)你擁有了一片土地涤妒，灑下希望的種子之后，細(xì)心地照料和呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)便是最大的責(zé)任赚哗。這個(gè)責(zé)任需要有足夠的能力才能擔(dān)負(fù)得起她紫，因此，我必須十分努力屿储，十分上進(jìn)贿讹。
? ? ? 在這里，我愿意積極的參與共讀够掠。俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特民褂。” 我們共讀的每個(gè)人，都有著不同經(jīng)歷助赞、經(jīng)驗(yàn)买羞、個(gè)性以及理解力，對(duì)同一本書(shū)的發(fā)現(xiàn)與理解也是不盡相同的雹食。不同的人畜普，讀同一本書(shū)，通過(guò)分享各自的閱讀感受群叶，極大地豐富了這本書(shū)的內(nèi)涵吃挑，這便是共讀的意義，除此之外街立，共讀最大的意義在于學(xué)習(xí)理論知識(shí)舶衬，為我們的教育教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo)。在《教室里的正面管教》一書(shū)的共讀中赎离，我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)略了“溫和而堅(jiān)定”的教育理念逛犹，我理解的溫和而堅(jiān)定是教師在與孩子們相處時(shí)需要把自己打造成一個(gè)規(guī)則的“球”，球心便是你的心梁剔，你光滑沒(méi)有棱角的部分會(huì)給孩子們舒服虽画、安全的感覺(jué)，讓他們?cè)敢庥H近你荣病；你從球心發(fā)射出來(lái)的一條條半徑码撰，便是一條條能夠幫助他們成長(zhǎng)的規(guī)則，在他們?cè)谡J(rèn)識(shí)你的過(guò)程中需要自己慢慢摸索个盆，慢慢發(fā)現(xiàn)脖岛，你有你的溫和，也有你的堅(jiān)定颊亮。這個(gè)教育理念不僅為我解決“到底該怎么和學(xué)生相處”提供了思路柴梆，也讓我意識(shí)到未來(lái)的日子里，我應(yīng)該不斷的嘗試摸索终惑，首先讓自己成為一個(gè)溫和而堅(jiān)定的人轩性，然后再慢慢滲透到自己的教育教學(xué)當(dāng)中。
? ? ? 在這里狠鸳，我愿意積極的參與集體大教研。6.29-7.2為期四天的大教研悯嗓，我不僅學(xué)會(huì)了如何教研件舵，如何思考，還感受到了新教育集團(tuán)的團(tuán)結(jié)向上的精神和各位老師的激情脯厨。在這次教研中铅祸，有幸聽(tīng)到了老聶老師聲情并茂的晨誦解讀，他像一位老頑童，講起晨誦來(lái)繪聲繪色临梗，并且還教導(dǎo)我們晨誦課需要有一定的緊張感（讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突）涡扼、愉悅感（一年級(jí)的晨誦應(yīng)該律動(dòng)起來(lái)，并且有故事穿插）盟庞、安靜感（課堂應(yīng)該一張一弛吃沪、松弛有度）。除此之外什猖，還有幸聽(tīng)到了暢老師的拼音教學(xué)票彪，她提倡將配圖編成故事以此導(dǎo)入教學(xué)，并且注重兒歌和順口溜的使用……我相信不狮，未來(lái)我有幸參加的每一次大教研都會(huì)收獲頗豐降铸。
? ? ? 在這里，我學(xué)習(xí)如何讓孩子的一天變的充實(shí)而又快樂(lè)摇零。我發(fā)現(xiàn)新港實(shí)驗(yàn)二小的一年級(jí)小朋友總是對(duì)你追我趕推掸、歡樂(lè)無(wú)比的早操樂(lè)此不疲，這是一天中來(lái)得最早的快樂(lè)驻仅；晨誦前的葫蘆絲和流行音樂(lè)是一天的熱身環(huán)節(jié)谅畅，吃完飯，只要音樂(lè)響起雾家，孩子們就會(huì)迅速拿出葫蘆絲铃彰，如果這都不算熱愛(ài)，怎么會(huì)一個(gè)個(gè)精神抖擻芯咧。晨誦牙捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群記憶力超群的小家伙，他們對(duì)晨誦內(nèi)容的好奇程度比課本的強(qiáng)好多敬飒，因?yàn)槌空b的節(jié)奏感以及形式都非常的多邪铲，對(duì)他們的吸引力也更強(qiáng)，孩子們通過(guò)晨誦无拗，不僅能夠提高他們朗讀能力带到，還能加大他們的閱讀量。最吸引我的是他們的寫(xiě)繪英染，歪歪扭扭的拼音揽惹，夸張華麗的色彩和線條，是這群孩子們熱烈的內(nèi)心的寫(xiě)照四康，你可以說(shuō)自己看不懂搪搏，但是不能說(shuō)它不存在。誰(shuí)說(shuō)上課就不會(huì)讓學(xué)生變得快樂(lè)闪金？在課堂上疯溺，“口令：小手放好”论颅、回答問(wèn)題、提問(wèn)問(wèn)題囱嫩、“開(kāi)小火車”恃疯、分角色朗讀……都是他們的樂(lè)趣，課堂上有這些小細(xì)節(jié)的穿插墨闲，課堂便不會(huì)枯燥今妄。
? ? ? 誠(chéng)然，我有太多的不足损俭，太多的缺陷：我的語(yǔ)言表達(dá)能力較低蛙奖、反應(yīng)速度較慢、記憶力較低等等這都將導(dǎo)致我在實(shí)際教育教學(xué)中遇到很多困難杆兵，但是我相信只要笨鳥(niǎo)愿意先飛雁仲，愿意努力，愿意謙虛學(xué)習(xí)琐脏，這些缺陷將慢慢被填補(bǔ)攒砖。總而言之日裙，革命尚未成功吹艇，同志仍須努力，教育不停歇昂拂，我的學(xué)習(xí)任務(wù)便不能結(jié)束受神，謹(jǐn)記“教育沒(méi)有最好，只有更好格侯”翘”
致我的孩子們：
? ? ? ? ? ? ? ? ? 期待——我的孩子
? ? ? 金秋九月，是收獲的季節(jié)联四，樹(shù)上的果子熟了撑碴，院子里的菊花開(kāi)了，幼兒園大班的小朋友也熟了朝墩，是時(shí)候落在新港實(shí)二小一（4）班的教室里了醉拓。我希望能與你們一起沐浴清晨灑下的第一縷陽(yáng)光，我希望能與你們完成一張張五彩繽紛的寫(xiě)繪收苏，我希望能與你們共同解讀繪本故事里的奧秘亿卤，我希望能與你們一起共進(jìn)午餐，我希望與你們一起成長(zhǎng)……我相信鹿霸，在未來(lái)的某一天排吴，一定會(huì)有一排排開(kāi)滿花的樹(shù)，來(lái)印證你們描繪過(guò)的芬芳和美麗杜跷。
? ? ? 另外，孩子們，我初為人師葛闷，有不足之處憋槐，還請(qǐng)多多指教。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.07.10
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 謝老師?
你是一粒種子
一粒新教育的種子
你來(lái)自理想與激情催開(kāi)的花兒
雖然你無(wú)法選擇自己落到怎樣的土壤
——富饒還是貧瘠淑趾，北國(guó)還是南方
但是我相信無(wú)論把你埋得多深阳仔，你終將穿越泥土
向著明亮的那方
——改編自朱永新老師《新教育的種子》
