1.暮省不應(yīng)該成為焦點(diǎn)竿奏，人格課程在“全人之美”中是最后一項(xiàng)原献。
2.人格課程要以道德發(fā)展圖譜為基礎(chǔ)梅尤，引導(dǎo)孩子向上攀登蜒滩。以閱讀為背景，以故事詮釋圖譜得滤。
3.二難問(wèn)題辯析陨献。
4.在守住底線的基礎(chǔ)上，給老師自由耿戚，不強(qiáng)制執(zhí)行湿故，有自由才有創(chuàng)造。
5.不斷言說(shuō)榜樣膜蛔，讓榜樣言說(shuō)坛猪，通過(guò)對(duì)話澄清。
6.設(shè)立底線皂股；成為指導(dǎo)者墅茉、支持者、激勵(lì)者、合作者就斤；以關(guān)注代替評(píng)判悍募，以雙向互動(dòng)代替簡(jiǎn)單命令……最重要的是，把自己的閱讀生活展示給老師們洋机。｜總之坠宴，規(guī)定任務(wù)一定是輕負(fù)擔(dān)的，但支持越來(lái)越多的老師投入有意義绷旗、有長(zhǎng)度喜鼓、有深度的學(xué)習(xí)！
