我們的讀寫(xiě)生活
簡(jiǎn)單快樂(lè)
19:45
各位領(lǐng)導(dǎo)掉缺，各位老師卜录，上午好！
我跟大家說(shuō)的我們是指我和我的七（2）學(xué)生的讀寫(xiě)生活眶明。
剛剛主持人說(shuō)道我們這個(gè)年齡的人艰毒，教育工作產(chǎn)生倦怠情緒，我想這是個(gè)普遍的問(wèn)題赘来，我也有過(guò)糾結(jié)现喳。但是這種倦怠也讓我很不甘心凯傲，人生過(guò)半有可能過(guò)多半，能供自己蓬勃的生龍活虎的過(guò)生活的日子已經(jīng)不太多嗦篱，難道從今以后的生活指望就是等待衰老嗎冰单？為了不把五十歲的生活過(guò)成七、八十歲的樣子灸促，我做了很多方面的嘗試诫欠，比如特別鬧的那樣的：廣場(chǎng)舞、戶外運(yùn)動(dòng)浴栽、旅行荒叼，又比如享樂(lè)型的：聚會(huì)、打牌典鸡、美食等被廓，但最終都不能使自己排遣那種萎靡虛無(wú)的感覺(jué)，畢竟那些都是我們生活的茶余飯后萝玷。
我始終不能忘記嫁乘，目前我的主要角色是一名教師，生活的最大板塊兒還是工作球碉。
迷茫中蜓斧，新教育走進(jìn)了我的生活，給我?guī)?lái)了一絲亮光睁冬，新教育的四種精神：執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義挎春；深入現(xiàn)場(chǎng)的田野意識(shí)；共同生活的合作態(tài)度豆拨；悲天憫人的公益情懷直奋，引發(fā)了我深深的思考。新教育人有怎樣的精神辽装，又懷揣怎樣的情懷帮碰？在我苦苦琢磨的時(shí)候，我遇到了新教育種子教師王燕和青春語(yǔ)文王君老師拾积。王艷，身體燒傷嚴(yán)重丰涉，但她以一已之力帶著孩子們一頭扎進(jìn)共讀共寫(xiě)拓巧，數(shù)年來(lái)，堅(jiān)持不懈一死。王君肛度，是一個(gè)絕對(duì)草根的語(yǔ)文教育專家。她以“靈性閱讀投慈、生命寫(xiě)作承耿、激情生活”三途徑尋求生命的青春狀態(tài)冠骄，二十多年執(zhí)著行走，從一個(gè)普通的鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為全國(guó)中語(yǔ)會(huì)十大領(lǐng)軍人物加袋，入選百年中國(guó)語(yǔ)文人博物館凛辣，寫(xiě)作出版了十六部專著。她們的讀寫(xiě)成長(zhǎng)的經(jīng)歷深深觸動(dòng)了我的靈魂职烧。而新教育的颶風(fēng)老師的事跡更讓我堅(jiān)定了投身新教育的同讀共寫(xiě)的決心扁誓。
——時(shí)間不多了，為了拯救自我蚀之，我想去試試蝗敢。
在三十多年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀寫(xiě)作對(duì)于人的精神成長(zhǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性足删，可是寿谴，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生在無(wú)窮無(wú)盡地刷題和與分?jǐn)?shù)的糾纏中失受，精神缺乏靈性讶泰，人格失去血性，學(xué)習(xí)感覺(jué)不到樂(lè)趣贱纠，閱讀寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生不得不說(shuō)是一件難事峻厚。
——機(jī)會(huì)不多了，為了拯救學(xué)生谆焊、拯救語(yǔ)文惠桃，我想帶領(lǐng)學(xué)生一起去試試。
于是辖试，我用執(zhí)著得近乎笨拙的方式辜王，開(kāi)始了我和七（2）班讀寫(xiě)行動(dòng)。
一罐孝、讓教室充滿雅致的書(shū)卷氣
（教室書(shū)卷氣的營(yíng)造呐馆，首先要感謝七（2）班具有文藝范兒的數(shù)學(xué)班主任汪艷紅老師。）我們教室可真稱得“陋室不陋”莲兢，教室破舊汹来，但很雅致。講桌正前方的左右角上分別擺著一盆吊蘭和一盆多肉綠植改艇。偶爾中間會(huì)插上一兩朵盛開(kāi)的枙子花收班。教室靠窗的墻腳擺放著學(xué)生自己養(yǎng)的各色花草≮诵郑靠后墻有幾張書(shū)桌摔桦，齊齊地放著一排平日大家用來(lái)漂流的書(shū)籍。緊靠書(shū)籍的墻上有幾個(gè)精巧的圓形紅底白字的標(biāo)識(shí)：“一脈書(shū)香”承疲。四壁的墻上邻耕，左右布置著各個(gè)讀寫(xiě)作品專欄：“唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)”鸥咖，“放飛夢(mèng)想”“沐浴書(shū)香”“做最好的自己”，后方的黑板上兄世，有每天更換的專欄：“每日誦詩(shī)”啼辣。
二、帶上我們的虔誠(chéng)愉悅地閱讀
每天清晨碘饼，我會(huì)和學(xué)生一起端正肅穆站立熙兔，調(diào)息好呼吸，高聲齊誦那首由學(xué)生自薦的詩(shī)艾恼，然后把它工整地寫(xiě)在自己的一個(gè)精致的小本上住涉，名為讓生活浸染詩(shī)意。
午間12：30午讀時(shí)間钠绍，我走進(jìn)教室舆声，讓學(xué)生把課桌收拾干凈，只放上要讀的書(shū)和要批注用的筆柳爽。此舉用意在收拾那些匆忙趕制作業(yè)的心情媳握。關(guān)上門(mén)，隔離戶外的塵囂磷脯，沉靜閱讀蛾找，我坐在前排，偶爾抬頭赵誓，若有趴著的打毛，歪頭的，輕輕走過(guò)去俩功，扶正他們幻枉。
晚上6：30響鈴，教室寧?kù)o诡蜓，學(xué)生拿出前一天已交我批閱的隨筆本熬甫，沉入今日生活和閱讀的回味反思，將生活和閱讀的感悟流瀉筆端蔓罚。
三椿肩、精心定制爽心悅目的隨筆本
（我要特別感謝盧校長(zhǎng)、羅校長(zhǎng)豺谈、李主任的支持覆旱，）為了激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)，學(xué)校特意為學(xué)生精心定制一個(gè)專門(mén)的隨筆本核无。封面沉靜的海藍(lán)色，清爽空靈藕坯，蓋有印章“閱讀隨筆”团南；扉頁(yè)有李主任親筆撰寫(xiě)的激情洋溢的文字噪沙。
四、提供及時(shí)真誠(chéng)的讀寫(xiě)幫助
學(xué)生不愛(ài)讀吐根，不能堅(jiān)持正歼，怎么辦？一是“引”拷橘，二是“幫”局义。
“引”有“五招式”——
第一招芥映，平地起步酸钦，小步走骤星。
撿最容易在孝、最感興趣的開(kāi)始矢渊。
最初的閱讀就是由課本的延伸閱讀開(kāi)始侄柔，緊接著是那些故事性強(qiáng)的小說(shuō)來(lái)牽引浑槽，這方面語(yǔ)文老師有經(jīng)驗(yàn)巫员，關(guān)鍵是堅(jiān)持去做诅挑，我就不用說(shuō)了四敞。
第二招，辦法稚笨拔妥，輕松讀忿危。
這個(gè)方法就是念書(shū)。拿出語(yǔ)文課没龙，整節(jié)課铺厨，老師念書(shū)，學(xué)生聽(tīng)書(shū)兜畸。也不讓學(xué)生寫(xiě)啥努释，就是老師念，學(xué)生聽(tīng)咬摇。有時(shí)念完文本有時(shí)間伐蒂，就讓學(xué)生自己隨意談?wù)劯惺埽瑳](méi)有任務(wù)的閱讀肛鹏，學(xué)生們還是很喜歡的逸邦，有時(shí)念不完當(dāng)然就成了懸念，學(xué)生就自己看去在扰，閱讀又推動(dòng)一步缕减。
第三招，日寫(xiě)五行芒珠，勤動(dòng)筆桥狡。剛開(kāi)始學(xué)生動(dòng)筆難，就規(guī)定一天五行左右，但不準(zhǔn)僅是摘抄裹芝，要談一談自己的感悟鑒賞部逮。有的孩子，即便如此低的要求也達(dá)不到嫂易，也不急兄朋，總有先上道的，加大表彰宣傳力度怜械，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情和寫(xiě)作自信心颅和。
第四招，勤曬成果缕允，引關(guān)注峡扩。
這方面我有很多小動(dòng)作。每天評(píng)閱過(guò)程中灼芭，我就把寫(xiě)的好的有额，或進(jìn)步明顯的，用手機(jī)把學(xué)生隨筆和我的評(píng)語(yǔ)拍照即時(shí)傳送給家長(zhǎng)群分享彼绷，也發(fā)朋友圈和QQ
相冊(cè)巍佑，優(yōu)秀的作品我還向?qū)W校網(wǎng)站推送，（我校辦公室陳艷玲主任寄悯，用了很多時(shí)間萤衰，把）學(xué)生的作品變成了鉛字在網(wǎng)站發(fā)表〔卵互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)脆栋，學(xué)生的父母和親戚朋友都來(lái)關(guān)注，漸漸反響大了洒擦，閱讀寫(xiě)作就在學(xué)生周圍成了言談交流的熱點(diǎn)椿争，學(xué)生對(duì)閱讀寫(xiě)作關(guān)注度和興趣就逐漸高漲起來(lái)。上半年熟嫩，全班學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作秦踪，在學(xué)期末我統(tǒng)計(jì)了一下，全班沒(méi)有跟上節(jié)奏掸茅，沒(méi)有完成每天寫(xiě)作的只有兩人椅邓。
第五招，率先垂范昧狮，師引路景馁。
老師自己做起來(lái)才是最強(qiáng)的感召力，而且跟學(xué)生才能流暢對(duì)話逗鸣。上學(xué)期除了出差開(kāi)會(huì)合住，每天晨間誦讀绰精、午間閱讀，我都全程參與聊疲。并且每天下班回家堅(jiān)持不少于一個(gè)半小時(shí)的讀書(shū)寫(xiě)作茬底。周末我也會(huì)抽出一天時(shí)間來(lái)專心閱讀和寫(xiě)東西。有人肯定會(huì)疑惑获洲，哪來(lái)這么多時(shí)間啊殿如！其實(shí)現(xiàn)今讀書(shū)有很多方式贡珊。可讀紙質(zhì)書(shū)涉馁，可通過(guò)手機(jī)關(guān)注閱讀有影響力的微信公眾號(hào)推送文章门岔，還可通過(guò)手機(jī)AAP平臺(tái)像喜馬拉雅FM和樊登讀書(shū)會(huì)聽(tīng)讀，聽(tīng)讀非常方便烤送，預(yù)先下載好了寒随，上下班坐車，晚散步帮坚，甚至做家務(wù)都可以聽(tīng)讀妻往，而且很多書(shū)籍都是免費(fèi)的。我個(gè)人讀書(shū)也有一定選擇试和，比較偏向語(yǔ)文教學(xué)研究類讯泣，文學(xué)文藝類，教育類阅悍，有時(shí)也讀一點(diǎn)兒社會(huì)學(xué)之類的雜書(shū)好渠。讀書(shū)方法也很隨性，有些讀得很仔細(xì)节视，做批注拳锚，查出處，有時(shí)讀到英文的還百度翻譯寻行，有的做分類摘抄霍掺；有的就讀得比較潦草，甚至有時(shí)也沒(méi)讀完寡痰，就轉(zhuǎn)讀下一本了抗楔；上學(xué)年里，我讀過(guò)語(yǔ)文教學(xué)類書(shū)有拦坠，《王君與青春語(yǔ)文》《余映潮：我這樣教語(yǔ)文》《余映潮語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)八十講》连躏，聽(tīng)讀了《青春語(yǔ)文王君系列》包括講經(jīng)典名篇，講作文贞滨，講專業(yè)成長(zhǎng)等入热；文學(xué)類的就比較多：肖復(fù)興的《到天堂的距離》《張曉風(fēng)散文精選》《目送》《小王子》《解憂雜貨店》《白說(shuō)》《妞妞》《湘行散記》拍棕，還跟學(xué)生一同讀了《海底兩萬(wàn)里》《獵人筆記》《城南舊事》，聽(tīng)讀了《駱駝祥子》《蘇東坡傳》《古今中外經(jīng)典詩(shī)歌》《納蘭容若傳》《我們仨》《活著》《在最美的時(shí)光遇見(jiàn)你》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》等勺良，普通教育類比較細(xì)致讀了《新教育》《老師的十二樣禮物》绰播，聽(tīng)讀了《思維導(dǎo)圖》《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》等；社會(huì)類的有：《時(shí)間簡(jiǎn)史》〈未來(lái)簡(jiǎn)史〉《人類簡(jiǎn)史》《共享經(jīng)濟(jì)》《梁漱溟先生講孔孟》等尚困；微信公眾號(hào)我常關(guān)注的有語(yǔ)文教學(xué)類：像語(yǔ)文濕地蠢箩、董一菲詩(shī)意語(yǔ)文、熊芳芳生命語(yǔ)文事甜，肖培東的我要淺淺地教語(yǔ)文谬泌、正道語(yǔ)文等，文學(xué)類的有詩(shī)詞世界逻谦，國(guó)學(xué)天下大講堂掌实，名著經(jīng)典講堂等，還有教育教研類像王開(kāi)東邦马、鎮(zhèn)西茶館贱鼻、深圳師者情懷、中國(guó)教育滋将、教研網(wǎng)等邻悬；做了一下統(tǒng)計(jì)，一年中各種方式讀過(guò)的書(shū)耕渴，我自己都嚇了一跳拘悦，居然有30多本。有時(shí)我感嘆橱脸，如果把上學(xué)和工作時(shí)讀的課本教材教參除開(kāi)础米，可能前四十九年里我都沒(méi)讀過(guò)這么多書(shū)。
讀易寫(xiě)難添诉，開(kāi)始我是咬緊牙關(guān)的屁桑，因?yàn)榻o學(xué)生表過(guò)態(tài)，師生同寫(xiě)栏赴，每天作業(yè)相互檢查蘑斧，就逼著自己堅(jiān)持寫(xiě)。寫(xiě)隨筆的時(shí)間常常晚上10點(diǎn)以后或早晨8點(diǎn)之前须眷，有時(shí)寫(xiě)得篇幅長(zhǎng)了竖瘾，晚上就寫(xiě)到11點(diǎn)半，都是坐在床上寫(xiě)花颗。開(kāi)始寫(xiě)很難捕传，就由作品閱讀的感受寫(xiě)起，像《神秘海洋奇觀的展現(xiàn) ——讀《海底兩萬(wàn)里》十六—十八》《“悶葫蘆罐”與“老馬小馬”的掙扎 ——聽(tīng)讀《駱駝祥子》11—13有感》扩劝，漸漸活筆頭活了庸论，思維暢達(dá)了职辅，也開(kāi)始寫(xiě)生活，寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)反思聂示，像《關(guān)于文本閱讀“關(guān)鍵詞解讀法”的思考》《驚恐120》《我也站在舞臺(tái)的中央》等域携，一年里粗略估算，筆記和隨筆十萬(wàn)字總不會(huì)少鱼喉。有些稍像樣的秀鞭，就在發(fā)表在QQ空間日志里，這半年共發(fā)表了53篇蒲凶，其中原創(chuàng)寫(xiě)作37篇气筋，最近又開(kāi)通了簡(jiǎn)書(shū)公眾號(hào)《點(diǎn)燃的紅燭》，目前也有16篇旋圆，3萬(wàn)多字了。有時(shí)也把自己用心寫(xiě)作的文字向?qū)W校網(wǎng)站和有影響力的公眾號(hào)投稿麸恍。上半年灵巧，我在區(qū)工作例會(huì)上交流分享的讀書(shū)隨筆《天命之年邂逅青春語(yǔ)文》在語(yǔ)文濕地推送，也給了我一些鼓勵(lì)抹沪，其實(shí)寫(xiě)作也不是那么高大上刻肄。我常常把自己寫(xiě)的東西與學(xué)生分享，對(duì)學(xué)生也是不小的激勵(lì)融欧，班上有十來(lái)個(gè)學(xué)生一學(xué)期里都寫(xiě)了好幾本隨筆敏弃，在學(xué)校網(wǎng)站里也發(fā)表了幾十篇。
“幫”有三途徑——
學(xué)生想讀書(shū)噪馏，不會(huì)讀麦到，不能讀，讀得多但收獲少是經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題欠肾，得適時(shí)提供幫助瓶颠。
1、因人而異刺桃，私人定制粹淋。
每個(gè)孩子閱讀水平如何，個(gè)人興趣取向如何瑟慈，老師要心中有數(shù)桃移，在必讀書(shū)之外，據(jù)其實(shí)際推薦閱讀書(shū)目葛碧，提出不同要求借杰，有的只需摘抄，有的需有點(diǎn)句段賞析吹埠，有的則要求寫(xiě)出書(shū)評(píng)或探究報(bào)告第步。
2疮装、以評(píng)促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀粘都。上半年廓推，我每天做的第一件事就是批閱下發(fā)隨筆本，讓學(xué)生先自讀翩隧，后互讀樊展，再結(jié)合教師評(píng)語(yǔ)小議感想，有時(shí)還讓學(xué)生給我的隨筆寫(xiě)評(píng)語(yǔ)堆生。
3专缠、喚醒敏感，激發(fā)自覺(jué)淑仆。
這是最重要的也是非常必要的涝婉。學(xué)生寫(xiě)隨筆常覺(jué)得每天生活如此而已，有什么感觸可寫(xiě)蔗怠。這就需要教師以各樣的方式喚醒學(xué)生對(duì)自我生命成長(zhǎng)的莊嚴(yán)與審慎墩弯。這樣學(xué)生才會(huì)從尋常中用新鮮的眼光捕捉到每一天不同的面貌和觀感。
1）關(guān)注成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)寞射。
比如：抓住學(xué)生步入初中的第一個(gè)青年節(jié)渔工，抓住七年級(jí)學(xué)生的已將逝去的最后的兒童節(jié)，七年級(jí)學(xué)年結(jié)束小結(jié)桥温，來(lái)命題寫(xiě)作《寫(xiě)給青春》引矩、《寫(xiě)給自己最后一個(gè)兒童節(jié)》、《寫(xiě)給七年級(jí)的自己》等等侵浸，給學(xué)生一個(gè)省察自我的機(jī)會(huì)旺韭，喚醒其對(duì)自我生命的珍惜意識(shí)。
2）關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn)通惫。
（我很幸運(yùn)我所帶的班級(jí)科任老師是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)茂翔，有膽識(shí)的團(tuán)隊(duì)。身為數(shù)學(xué)老師班主任在引領(lǐng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作上身先士卒履腋，為學(xué)生推薦好書(shū)珊燎，組織實(shí)施閱讀實(shí)踐活動(dòng)。）七年級(jí)我們共同協(xié)作結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)遵湖、班會(huì)悔政、社團(tuán)課程，開(kāi)展了一個(gè)個(gè)對(duì)成長(zhǎng)感恩的活動(dòng)：孝親敬老延旧、參觀規(guī)劃館谋国、元旦新年晚會(huì)、“我愛(ài)我的國(guó)”迁沫、“過(guò)一個(gè)十全十美的暑假”“每周播報(bào)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)芦瘾，有了活動(dòng)搭臺(tái)捌蚊，寫(xiě)作的戲就好唱了。繽紛多彩的生活激蕩起寫(xiě)作的沖動(dòng)與張力近弟，學(xué)生因此寫(xiě)出了真摯感人的隨筆缅糟，而通過(guò)寫(xiě)作沉淀思考，凈化心靈祷愉，使每一個(gè)活動(dòng)都成為陶冶人性的課程窗宦。
3）關(guān)注當(dāng)下經(jīng)典。
上學(xué)期二鳄，我們用課堂時(shí)間讓學(xué)生觀看《摔跤吧赴涵，爸爸》，收看《朗讀者》等文化經(jīng)典订讼，無(wú)窮的生活源頭活水髓窜，讓讀寫(xiě)活色生香，在讀寫(xiě)中潤(rùn)澤學(xué)生的心靈成長(zhǎng)欺殿。
我想讓大家欣賞一下纱烘，看完《朗讀者》，我班上的孩子許博文寫(xiě)下的精彩的詩(shī)：
《開(kāi)》
許博文
“拉開(kāi)簾祈餐，
別讓‘清涼’的黑暗變成夢(mèng)魘。
劃開(kāi)窗哄陶，
別讓黑暗的房屋凝結(jié)成霜帆阳。
吹開(kāi)霧，
別讓空氣的陰霾制造孤獨(dú)屋吨。
打開(kāi)門(mén)蜒谤，
別讓飛來(lái)的喜鵲感到煩悶。
翻開(kāi)書(shū)至扰，
別讓璀璨的藝術(shù)忘記駐足鳍徽。
放開(kāi)心，
要為愛(ài)你的人兒細(xì)細(xì)傾聽(tīng)敢课〗准溃”
五、努力讓讀寫(xiě)成為一個(gè)場(chǎng)
我們的學(xué)生沉迷于游戲直秆，游戲成了一個(gè)場(chǎng)濒募，一個(gè)磁力很強(qiáng)的場(chǎng)。我們要讓讀寫(xiě)成為生活常態(tài)圾结，成為生活方式瑰剃，就得將讀寫(xiě)成為一個(gè)場(chǎng)，
1筝野、讓日常讀寫(xiě)成為課程晌姚。學(xué)生的每日讀書(shū)粤剧、隨筆寫(xiě)作要有專門(mén)時(shí)間，專人與學(xué)生同讀同寫(xiě)挥唠。教師要做到對(duì)學(xué)生隨筆必閱必評(píng)抵恋，并通過(guò)評(píng)講隨筆來(lái)指導(dǎo)閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合互為推動(dòng)猛遍。
2馋记、打造隨筆檔案
開(kāi)學(xué)，我就跟學(xué)生說(shuō)懊烤，大家的閱讀隨筆每學(xué)期一本梯醒，用心寫(xiě)作，要把它寫(xiě)成自己初中三年成長(zhǎng)的青春史冊(cè)腌紧，我會(huì)替你們收藏茸习，初中畢業(yè)我將會(huì)給你們裝訂成冊(cè)，并寫(xiě)下寄語(yǔ)壁肋，作為畢業(yè)禮物贈(zèng)送給你們号胚。隨筆被賦予了人生成長(zhǎng)的意義，學(xué)生怎能不珍重浸遗？
3猫胁、請(qǐng)專家推廣閱讀。上學(xué)期很感謝(我請(qǐng))我校的教育督導(dǎo)譚志堅(jiān)老師跛锌，兩次到校為我班我校學(xué)生進(jìn)行了閱讀推廣活動(dòng)弃秆，那一次次地情感激發(fā)、觀點(diǎn)碰撞的交流與對(duì)話髓帽，將閱讀推向新的高潮菠赚。
4谅阿、動(dòng)員家長(zhǎng)共讀同寫(xiě)柿冲。
這是我在暑假最近兩周推行的活動(dòng)，難度很大蜘腌。大家知道必盖，農(nóng)村家長(zhǎng)普遍文化程度不高拌牲，而生存壓力又很大，難得有時(shí)間有精力靜心讀書(shū)寫(xiě)作筑悴，而且讓家長(zhǎng)讀寫(xiě)们拙，他們往往顧慮很多，怕子女笑話阁吝，怕老師看不起砚婆。我就和一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)用微信私聊，一對(duì)一做工作，家長(zhǎng)們是可敬的装盯，為了孩子坷虑，他們克服困難，終于也有近一半家長(zhǎng)發(fā)來(lái)了他們的作品埂奈∑穑或許寫(xiě)得真正好的并不多，但對(duì)于他們的只字片言我都給予正面的激勵(lì)和真摯感謝账磺。萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步芹敌，寫(xiě)起來(lái)就好。寫(xiě)作就是一個(gè)審視自己的機(jī)會(huì)垮抗，只要寫(xiě)氏捞，就有一個(gè)認(rèn)真生活的態(tài)度和心理，我們應(yīng)該感到欣慰冒版。
剛剛主持人問(wèn)我有什么改變液茎，現(xiàn)在我可以揭開(kāi)謎底，我們的改變是——
我的七（2）班在改變——
學(xué)生變得溫文爾雅辞嗡，更喜歡自己了捆等。七年期末考試前一天晚上，學(xué)生在《寫(xiě)給七年級(jí)的自己》中寫(xiě)下這樣的文字：
楊昕說(shuō)：“閱讀续室，讓我在每個(gè)日子里栋烤，喜歡著自己”
煒旲說(shuō)：“我們是唯一反敗為勝的班級(jí)，我為自己和班級(jí)自豪挺狰“喽校”菁雯說(shuō)：“老師給了我自信，我也綻放了自己她渴。”
學(xué)生愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作了蔑祟，假期里趁耗，同學(xué)們和父母一起進(jìn)圖書(shū)館，一起讀書(shū)疆虚，一起寫(xiě)作苛败，經(jīng)常有家長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)學(xué)生讀書(shū)圖片，寫(xiě)作的佳品径簿。
我也在改變——
生活充實(shí)罢屈，人有心勁兒，也有自信了篇亭。
往年的暑假缠捌，想盡法子排遣無(wú)聊，今年译蒂，讀書(shū)曼月，寫(xiě)作谊却，還主動(dòng)請(qǐng)求去河北保定參加了青春語(yǔ)文年會(huì)，實(shí)現(xiàn)了親近語(yǔ)文大家的夢(mèng)想哑芹。這也是讀寫(xiě)生活給我的一份沖動(dòng)和激情炎辨。起初我是報(bào)的自費(fèi)，感謝盧校長(zhǎng)和學(xué)校的支持聪姿，讓我成行碴萧，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，受益也很多末购。
自信在于寫(xiě)點(diǎn)東西不再覺(jué)得如擠牙膏了破喻。學(xué)校舉辦校園文化研討會(huì)，我寫(xiě)了一首《柏臨之湄招盲，與君共流觴》的小詩(shī)低缩，印在邀請(qǐng)函上，有詩(shī)意曹货，又切合了活動(dòng)主題咆繁，我自己真有幾分小得意，會(huì)后顶籽，近2000字專題報(bào)道也在三小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出來(lái)玩般，這在過(guò)去是不敢想的。
我的課堂在改變：底子厚了礼饱，眼光遠(yuǎn)了坏为，腦子活了，課堂比之前更活潑更厚重了些镊绪，學(xué)生更喜歡了匀伏。像在學(xué)習(xí)〈河中石獸〉這一課時(shí)，不再只是照參考書(shū)上講本課告訴我們的道理是不能憑空臆測(cè)蝴韭，而是在細(xì)讀文本后够颠，借鑒“一字立骨”教學(xué)方法，抓住“究”字榄鉴，通過(guò)“究”石獸下落履磨、“究”人物性格、“究”探索事物的態(tài)度和方法庆尘，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究剃诅，挖掘出文本豐厚的思想底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力驶忌。
閱讀真的很好矛辕，寫(xiě)作讓人更明白，更超脫，希望大家都來(lái)試一試如筛，不要說(shuō)你讀不進(jìn)去堡牡，像猜女孩的心思一樣，你讀著讀著就會(huì)陷進(jìn)來(lái)杨刨，我讀一本書(shū)或一篇文章晤柄，看到作者或書(shū)中人物提到某個(gè)人或某個(gè)作品很好，就想找來(lái)驗(yàn)證一下妖胀，這樣牽連讀起來(lái)芥颈，真是一發(fā)不可收拾。一年里赚抡，家里買了不少書(shū)爬坑，有很多還來(lái)不及看，大約也是有幾十上百本了涂臣，老公常說(shuō)盾计，到處都是你的書(shū)。唉赁遗，成了買書(shū)控了署辉，學(xué)生也好不到哪兒去。
我的學(xué)生張雨菡這首〈書(shū)〉寫(xiě)出了我們的讀寫(xiě)生活：
《書(shū)》
張雨菡
“坐著站著
只要一本書(shū)就可以到達(dá)一個(gè)世界岩四，
笑著哭著
哪一頁(yè)有笑容和淚水都記得
醒著夢(mèng)著
即便是遠(yuǎn)行也要帶著
帶著就要一盞燈亮著
讀著讀著眼就紅了
讀著讀著心就暖了
