最近在貴州負(fù)責(zé)信息技術(shù)課的教學(xué)恭金，對(duì)于教材有一些覺得不是很理解的地方，一并吐槽如下。

課本封面

封面

為了讓孩子熟悉計(jì)算機(jī)娩贷，信息技術(shù)教材封面給出了計(jì)算機(jī)的配圖，然而這個(gè)計(jì)算機(jī)的配圖是古老的計(jì)算機(jī)配圖锁孟，還有軟驅(qū)彬祖，這對(duì)孩子們來說是陌生的。雖然我是在貴州的貧困縣赫章品抽，但是我所任教的學(xué)校大概有1/5的孩子是有兒童手表的储笑，家里有計(jì)算機(jī)的也不在少數(shù)，即便家里沒有計(jì)算機(jī)的圆恤，計(jì)算機(jī)現(xiàn)在在商店突倍、商場(chǎng)、超市等地方也是非常普及的盆昙。這種CRT液晶顯示器對(duì)于他們來說是陌生的羽历，液晶顯示器的電腦對(duì)他們來說是更熟悉的，而且配圖放筆記本也是可以的淡喜。畢竟現(xiàn)在的小孩子是真正的數(shù)字原住民秕磷，對(duì)于筆記本、平板炼团、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品一點(diǎn)都不陌生了跳夭。從我自己的角度來說，下面的配圖是更合適的们镜。

液晶

計(jì)算機(jī)組成機(jī)構(gòu)

計(jì)算機(jī)組成部分這里教材沒有給出思維導(dǎo)圖币叹，用文字介紹了計(jì)算機(jī)由硬件和軟件組成，硬件和軟件分別分為幾部分模狭；介紹了軟件分為應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件兩種颈抚。

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對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再神秘嚼鹉。所以神秘的計(jì)算機(jī)贩汉，這種標(biāo)題可以換一下了。而且熊爸爸搬的CRT顯示器的電腦锚赤，現(xiàn)在的學(xué)生大概率是沒有見過的匹舞。我們這邊三年級(jí)的學(xué)生，都是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來的线脚，但是他們?cè)谝郧暗膶W(xué)校赐稽，有大概1/4的學(xué)生上過信息技術(shù)課叫榕，接觸過電腦，但是可以肯定的是姊舵，接觸到的肯定不是這種大塊頭的CRT顯示器晰绎。

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輸入設(shè)備

輸入設(shè)備介紹的有些少。

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輸出設(shè)備

至于輸出設(shè)備也是如此牍疏，除了書上的顯示器蠢笋、打印機(jī)，揚(yáng)聲器或者音箱鳞陨，手機(jī)呼吸燈昨寞，振動(dòng)功能等都可以看做是輸出設(shè)備。這樣在講解計(jì)算機(jī)組成的時(shí)候?qū)⒅R(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)很好的結(jié)合起來厦滤，能夠起到更好的教學(xué)效果援岩。

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什么是信息

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人教版初中信息技術(shù)教材給出了信息的概念：信息是通過文字履植、圖片和聲音等傳遞的消息计雌，然而這個(gè)定義只是一個(gè)描述性的定義悄晃，沒有揭示信息的本質(zhì)。

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香農(nóng)指出信息是用來消除不確定性的東西凿滤，從看天氣學(xué)生才能夠知道明天穿什么衣服妈橄，狼人殺中通過交流獲取信息確定好人壞人，特工獲取情報(bào)信息才能更好的執(zhí)行任務(wù)翁脆，狙擊手知道風(fēng)速風(fēng)向才能夠更好的射擊目標(biāo)眷蚓，做題的時(shí)候認(rèn)真讀題才能夠獲取題目的已知條件，幫助我們結(jié)題的信息反番，通過這些例子沙热，學(xué)生都能夠理解，信息是用來消除不確定性的東西罢缸，也就是不清定性的減少篙贸。通過獲取更多的信息，我們才能夠?qū)@個(gè)時(shí)間有更好的認(rèn)知枫疆，才能夠更好的認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)爵川，這也就是我們?yōu)槭裁床辉傧嘈牛掠晔驱埻醯膰娞纭?/p>

當(dāng)然息楔，信息是一種客觀事物寝贡，它與材料、能源一樣值依，都是社會(huì)的基礎(chǔ)資源圃泡。這個(gè)課本上提到了。

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因?yàn)樾畔⒖梢酝ㄟ^文字愿险、圖片颇蜡、聲音以及雕刻、文物等其他方式傳遞拯啦，我們才能夠確定的知道古代的人過著什么樣的生活澡匪。從重視物質(zhì)資料、不具備語言的原始社會(huì)褒链，到語言的產(chǎn)生唁情，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的進(jìn)步，石壁象形文字的產(chǎn)生甫匹，使得人們可以突破時(shí)間的限制傳遞信息甸鸟，然而我們聽說過飛鴿傳書惦费，卻從來沒聽說過飛鴿傳山或者飛鴿傳鼎，人類在竹簡(jiǎn)抢韭、青銅器上刻字薪贫，信息的傳遞仍然不方便，造紙術(shù)的發(fā)明與改造刻恭，可以讓人們傳遞信息真正的突破的空間的限制瞧省；而一直到電報(bào)發(fā)明之前，人類信息的傳遞都不是即時(shí)的鳍贾，有了電報(bào)鞍匾，到后來的電話、網(wǎng)絡(luò)骑科，人們才真正的實(shí)現(xiàn)了千里眼橡淑、順風(fēng)耳的幻想，人類終于可以真正的突破時(shí)空限制咆爽，自由的傳遞信息梁棠。

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本來閱讀的時(shí)候，對(duì)于信息為認(rèn)識(shí)世界提供依據(jù)斗埂、為改造世界提供指導(dǎo)符糊、為有序的建立提供保證沒有太深的感觸，當(dāng)我又聽了哲學(xué)的講座蜜笤，以及經(jīng)過講課和自己的闡述之后濒蒋，對(duì)于這點(diǎn)有了更加深刻的認(rèn)知，從哲學(xué)上講把兔，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源沪伙，認(rèn)識(shí)可以指導(dǎo)人們更好的實(shí)踐；而人類獲取的關(guān)于世界的信息閱讀县好，關(guān)于世界不確定性就越來越少围橡，也不會(huì)神秘自然事件，我們學(xué)習(xí)缕贡，獲取信息翁授，就是讓世界對(duì)我們來說，少一點(diǎn)不確定晾咪，多一點(diǎn)確定收擦，同時(shí)也掌握獲取信息的方法，才能夠更好的認(rèn)識(shí)世界谍倦。

而信息的特征中塞赂，信息的真?zhèn)涡圆⒉皇切畔⒌谋举|(zhì)特征，信息的真?zhèn)涡允切畔①|(zhì)量的特征昼蛀。

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而信源信宿這些概念其實(shí)對(duì)小學(xué)生也可以講明白的宴猾，但是不是可以可以講明白的東西圆存，都應(yīng)該教給小朋友，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平以及現(xiàn)階段最應(yīng)該掌握的知識(shí)仇哆。信息的編碼沦辙、解碼這些是粵教版高中信息技術(shù)教材涉及到的東西。

我之所以想要把信息最本質(zhì)的改變講給學(xué)生讹剔，是希望學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知油讯，高屋建瓴，不要簡(jiǎn)單的把信息技術(shù)看做是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的課程辟拷，或者說是電腦課撞羽。

關(guān)于信息素養(yǎng)

以前覺得信息素養(yǎng)是很抽象的阐斜，現(xiàn)在覺得信息素養(yǎng)是很實(shí)在的衫冻，其中之一就體現(xiàn)在能否利用技術(shù)以方便快捷的方式獲取信息。

基層老師很忙谒出，經(jīng)常會(huì)采集各種教師隅俘、學(xué)生信息。有的是讓家長(zhǎng)們填寫在Excel表中笤喳，然后匯總Excel表为居；有的是發(fā)微信消息，方式有很多杀狡；也有的采用金山文檔蒙畴，也有的在我的指導(dǎo)下采用釘釘?shù)奈臋n協(xié)作（其實(shí)也是跟金山合作的）。其中釘釘在線協(xié)作的效率是最高的呜象。但是卻沒有人使用問卷膳凝，實(shí)際上把Excel表的字段轉(zhuǎn)換為問卷填寫是最方便的。

說道問卷和在線文檔的區(qū)別恭陡，信息素養(yǎng)中的信息安全意識(shí)蹬音，在大家都努力的保護(hù)隱私的今天，身份證休玩、家庭收入等都是非常敏感的信息著淆，而直接采用文檔協(xié)作的方式，讓家長(zhǎng)填寫信息拴疤，家長(zhǎng)能夠看到所有孩子的成績(jī)永部，這嚴(yán)重泄漏了個(gè)人隱私，但是為了工作的方便呐矾，誰也不在乎這么多了苔埋，真的像宏顏獲水所說，我們會(huì)為了便利放棄隱私凫佛，所以問卷是方便的讲坎。但是問卷真的安全嗎孕惜？問卷服務(wù)提供商會(huì)不會(huì)盜用我們的信息？這當(dāng)然很難說晨炕，我們只能選擇大公司的產(chǎn)品衫画，騰訊問卷或者說是釘釘提供 的問卷，并我們的個(gè)人隱私已經(jīng)被這兩家公司掌握了底朝天了瓮栗。削罩。。無奈费奸。

信息化的建設(shè)弥激，還是需要加強(qiáng)對(duì)于教職工的培訓(xùn)的。也許我們自己一看就會(huì)的功能愿阐，沒有計(jì)算機(jī)或者技術(shù)背景的教師需要看好久微服，即便是教程已經(jīng)很完善了。但是從另外的角度來講缨历，很多人去大公司是無法待下去的以蕴，因?yàn)楹芏嘞到y(tǒng)、工具的使用都要靠自己去學(xué)習(xí)辛孵，當(dāng)獲取信息丛肮、利用信息能力不足或者學(xué)習(xí)能力不足的話，是一件讓人很擔(dān)憂的事情啊魄缚。