? 影片《老師的恩惠》和《告白》講述的都是關(guān)于復(fù)仇的故事娇妓，不同的是前者講述的是學(xué)生復(fù)仇的故事故慈，而后者是老師復(fù)仇的故事贞让。?
相比較來說，《告白》的氣氛更為壓抑哑诊，片中大量的慢鏡頭使用營(yíng)造一種使人窒息的詭異氛圍。就主題來說及刻，《告白》進(jìn)入了一個(gè)更深的層次镀裤，采用大段人物內(nèi)心獨(dú)白形式的講述，從不同的角度剖析人物的性格和心理缴饭，不過它不只是人物間的對(duì)話暑劝，更是透過人物的告白與這個(gè)不公正的世界的談判。
? ?一個(gè)痛失愛女而向?qū)W生報(bào)復(fù)的老師颗搂，一個(gè)從來都不懂得尊重生命的少年A担猛，在別人眼中懦弱毫無用處卻將錯(cuò)就錯(cuò)成為殺人兇手的少年B，品學(xué)兼優(yōu)內(nèi)心卻無比陰暗的少女美蛋丢氢，構(gòu)成了本片完整地故事傅联。
每個(gè)人都有著不為人知的陰暗面，其中以少年A最為顯著疚察。無法接受自己不被愛的現(xiàn)實(shí)蒸走，因而奪人所愛，傷人所愛貌嫡。他的世界只有媽媽比驻，他所研究的所做的一切實(shí)驗(yàn)都是為了引起年幼是就拋棄了自己的媽媽的注意该溯，為了這些，他甚至瘋狂到不惜拿別人的生命作為代價(jià)别惦。
當(dāng)他的發(fā)明獲獎(jiǎng)時(shí)原以為可以獲得大眾關(guān)注朗伶，向媽媽證明自己天賦，可偏偏一個(gè)殺死全家的13歲少女成了焦點(diǎn)步咪，媒體爭(zhēng)先報(bào)道论皆，而他獲獎(jiǎng)的這等小事，哪會(huì)引人關(guān)注猾漫。思想的偏差使他認(rèn)為点晴，驚天動(dòng)地才能吸引人，而最好的方式就是悯周，殺人粒督。
少年B，一個(gè)在別人眼里懦弱膽怯的形象禽翼，卻很意外地成為了殺人的真兇屠橄。
從一開始的確實(shí)無辜只是被拉入幫手到最后得知真兇居然是自己，他的內(nèi)心經(jīng)過了一番掙扎闰挡，他不洗澡锐墙，不洗頭，不刷牙长酗，身上散發(fā)著臭味溪北，是為了證明他還存活在這個(gè)世界上，可凡是他碰過的東西夺脾，他碰過的地方他都得用抹布擦上好幾遍之拨，因?yàn)樗麑⑸谒f的把艾滋病人的血混入他喝的牛奶中了信以為真。
同學(xué)疏遠(yuǎn)殺人兇手一副與他隔離的姿態(tài)咧叭。只有那個(gè)寵溺于他的母親蚀乔，無法接受兒子殺人的事實(shí)，即使現(xiàn)實(shí)很殘酷地?cái)[在了眼前菲茬，她在森口面前一直念叨著“真可憐”吉挣。不是為森口無辜死去的孩子而說，而是為自己的兒子而說的生均√耄可是當(dāng)她得知兒子被森口報(bào)復(fù)患上了艾滋時(shí)，她清楚地意識(shí)到兒子沒有成為自己期盼中的那種類型的人马胧，所以她拿著刀上樓準(zhǔn)備結(jié)束兒子的生命汉买。
? ?森口在得知自己的女兒是被自己班上的學(xué)生害死后，她沒有選擇妥協(xié)佩脊，而是用自己的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)蛙粘。大家只清晰得記得森口的身份是一個(gè)教師垫卤，可是拋開了這層身份，她還是一個(gè)孩子的母親出牧。那種失去了親人的痛穴肘，每個(gè)人都難以承受。世俗卻用職業(yè)的道德限制了一些人的思想和行為舔痕，當(dāng)?shù)赖潞蛡磁鲎矔r(shí)评抚，必定是要產(chǎn)生火花的。生命的個(gè)體不為任何人存在伯复，它只屬于自己慨代，所以任何人都沒有權(quán)利去憑借自己的力量結(jié)束別人的生命。
森口無法接受的啸如，或許不是女兒的意外去世侍匙，而是她無法接受殘酷殺害了女兒的學(xué)生在法律和教育的保護(hù)下毫發(fā)無傷，她無法接受孩子的世界可以無視生命的意義與價(jià)值叮雳。在電影的開頭想暗，森口講述了自己的女兒被害的經(jīng)過，吵鬧的教室里安靜了一會(huì)兒便又恢復(fù)了原樣帘不，一個(gè)鮮活生命的逝去在嬉笑聲中就仿佛捏死了一只螞蟻一樣輕松簡(jiǎn)單说莫。
對(duì)于那些孩子們來說，事情不是發(fā)生在自己身上厌均，又怎么會(huì)感同身受呢唬滑，因?yàn)闆]感覺告唆，所以冷眼旁觀成了對(duì)事情最為自然的反應(yīng)棺弊。集體的冷酷便從一開始就向外散射，故作強(qiáng)大地欺負(fù)比自己弱小的人擒悬，比如少年A選擇了最沒有反抗力的森口的女兒作為實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)品模她。
而那些被冷落被欺負(fù)的人最終會(huì)爆發(fā)，定要以扭曲的方式來證明自己的存在懂牧，比如少年B最后的弒母侈净。如果本身對(duì)于生命存在于這個(gè)世界是沒有感覺的，那么傷害他人僧凤，以別人的痛苦為樂趣畜侦，便是件再平常不過的事情。那么殺死一個(gè)人對(duì)于他們來說躯保，也算不了什么旋膳。
可笑的是，使他們產(chǎn)生這種不負(fù)責(zé)任心理的竟是法律的偏袒和社會(huì)與學(xué)校以及家庭的縱容途事。未成年的他們受到少年法的保護(hù)验懊，即使被判定有罪擅羞，也能在勞教后輕松地重返社會(huì)并得到認(rèn)可，再加上很多的家庭對(duì)孩子的一位偏袒與溺愛义图，才會(huì)有學(xué)生對(duì)”露娜希事件“進(jìn)行追捧减俏。一個(gè)13歲的少女，用毒藥害死全家碱工，卻在寫一封悔過書后得到了原諒娃承，而教她的化學(xué)老師卻受到了輿論與大眾的譴責(zé)。
影片的最后怕篷，森口撤走了少年A藏在學(xué)校的炸彈草慧，而是將它轉(zhuǎn)移到了少年A最愛的媽媽的辦公室里，當(dāng)少年A摁下手機(jī)按鍵時(shí)匙头，他的媽媽也隨著炮火灰飛煙滅漫谷。森口的目的終于達(dá)到了，對(duì)于一個(gè)根本就不知道生命的珍貴卻還受到保護(hù)的少年來說蹂析，只有讓他失去摯愛舔示，他才能夠感受到疼痛。
他還是個(gè)孩子电抚，請(qǐng)寬容對(duì)待惕稻，這是我們聽過最無恥最下流的借口和理由。就算是孩子蝙叛，也應(yīng)該懂得俺祠，生命珍貴，誰也無法剝奪別人生的權(quán)利借帘。是孩子蜘渣，也應(yīng)該懂得，犯了錯(cuò)就應(yīng)該付出代價(jià)肺然。
如果你本邪惡蔫缸，我又何必提醒自己，你只是個(gè)孩子呢际起？還是孩子根本不能成為犯錯(cuò)的理由拾碌，更不能成為求得寬恕的借口。
縱然法律有所保護(hù)街望，但“還是孩子”也不能成為有些惡意行為校翔、懷揣惡毒用意的人的庇護(hù)傘。
