曾幾何時，見豆友在讀書小事里擺話題钮糖，說讀了多少書梅掠，訂了多少書單，計劃每周讀它三兩本店归，甚者每日讀完一本阎抒。言下之意就是一個多字。做學(xué)生的時候消痛，自己作文不好且叁，老師跟家長說，回去要多讀書秩伞。做家長的時候逞带，小孩作文不好欺矫，老師又跟我說，回去讓小孩多讀點(diǎn)課外書展氓，開闊思路穆趴，積累詞匯，能有幫助遇汞。兩代人從老師那里得到的點(diǎn)拔未妹，也還是一個多字。
也還是在豆瓣里空入，在讀書小事里络它，見不少豆友在唱讀書的速度遠(yuǎn)跟不上買書的節(jié)奏。自己也深有同感执庐，為小孩為自己花了不少的錢，買了不少的書导梆，而收效實微轨淌。特別是小孩，在應(yīng)試教育的今天看尼，讀完老師開出的長長書單递鹉，最終卻沒有長進(jìn)。這可急壞家長藏斩。自己讀書躏结，可以學(xué)五柳先生，不求甚解而怡然自得狰域，可小孩卻不能如此媳拴。歸結(jié)起來，實際是犯了貪多的錯兆览。讀書多而不得其化屈溉，不受其益，空得一個多字抬探。
是老師誤人子弟嗎子巾？還是自己理解有誤、有偏差呢小压？花點(diǎn)時間想一想线梗，多讀書有什么問題嗎？留個心眼怠益，問一問這多是指讀呢還是指書呢仪搔？抑或既指讀又指書？前面我和孩子所犯的錯蜻牢，就是誤以為讀書多能濟(jì)事僻造，造成貪多不化的惡果憋他。看來多讀書的重點(diǎn)在多讀上髓削，而不在讀書多竹挡。多讀書與讀書多是有區(qū)別的，而且這區(qū)別值得我們重視立膛。
多讀就是反復(fù)地讀揪罕，正如古人所說的“書讀千遍，其義自見宝泵『脝”書則不換，還是那本書儿奶。更絕的是框往，趙普所說的“半部《論語》治天下”。其實質(zhì)就是讀書須入化境闯捎，不在書的多與少椰弊。
往日讀書，誤入歧途瓤鼻，深受讀書多的誤導(dǎo)與危害秉版。今日當(dāng)區(qū)別這“讀書多與多讀書”，逃離這其中的陷阱茬祷，走上讀書的正道清焕。
