昨天發(fā)了我們晚上現(xiàn)場分享的兩張照片給我老公看葵姥，他說看起來不像一場培訓荷鼠，更像是梁山好漢聚義廳議事。我對他說榔幸，表面上我們看起來好像是議事允乐，實現(xiàn)上是大家內(nèi)心能量在流動。
片段1：現(xiàn)場能量的流動……
各位老師依次分享著自身這一個多月以來的變化削咆，有的老師從講故事入手牍疏、有的以金句起頭，有的老師慷慨激昂拨齐，也有的老師娓娓道來……聽著大家的分享鳞陨，我的喉嚨好幾次哽咽，鼻子也酸酸的瞻惋。輪到我了厦滤，突然潛意識覺得自己應(yīng)該站起來，就這樣歼狼，我站起來了…..其實站起來之前我并沒有想好我具體想說些什么掏导，但是我的潛意識告訴我，就從行為蹂匹、情感和認知這三架馬車展開來講吧碘菜，果不其然，這思路一清晰限寞，具體內(nèi)容就啪啪啪的出來了忍啸，以致于我想說的越來越多（其實后來想起來還有一些變化沒說~~）。具體說了哪些呢履植？行為層面计雌，寫簡書了、注冊微博了玫霎、頭發(fā)剪短了等凿滤；情感層面，和同事間的鏈接加強了庶近、家庭學習氛圍更好了翁脆、不懼怕給別人講課了等；認知層面鼻种，對事物的看法發(fā)生了改變（學習多了反番，自我就少了；學習的功利心強了，收獲就少了罢缸；對事物的評判多了篙贸，智慧就沒了。凡事要講求均衡枫疆、恰到好處）爵川，對變化一詞有了新的見解（時間、人息楔、事物都在變寝贡，我們擁抱變化的唯一方式就是把握事物最本質(zhì)的層面、知其然也要知其所以然）……講完變化值依，我突然想起來需要感恩誰了兔甘，感恩老公支持我來學習并用心照顧女兒（女兒連續(xù)高燒兩晚近40度，老公在醫(yī)院忙活著到凌晨三點才回家鳞滨，我特別慚愧~~）；感恩各位老師們帶給我的能量蟆淀，一句贊許拯啦、一個肯定亦或一次鼓勵（此處省略N位老師~~），讓我變得更有勇氣熔任、更有信心褒链，以至于主動站起來用我的潛意識給大家分享這一個多月以來我的變化。最后還不由自主地唱起了蘇軾《水調(diào)歌頭》里有名的那首詞“但愿人長久”疑苔，曾經(jīng)對這首歌很熟悉的我居然后面有一點忘詞了甫匹，常菊老師說“那是因為你沉浸在情感的流動里，所以就沒記憶了”（哈哈~~找到了一個合理的理由）惦费”福看到李主任當場用拾柒記錄的文字里用“千里共陳娟”來命名，真的是太感動了薪贫，好用心的李主任恍箭！
片段2：故事還沒講完.....
晚上回到酒店我主動給老公打了電話，告訴他晚上我們分享的故事瞧省，并共享了郭穎老師錄制的那段近一分鐘的唱歌視頻扯夭，他說我跑調(diào)了，和我們家涵涵在幼兒園唱童年的緊張程度一個級別（汗顏~~一向自詡唱歌專業(yè)的我竟被不會唱歌的老公說跑調(diào)）鞍匾，緊接著他話鋒一轉(zhuǎn)：“還記得大學市場營銷學老師說過嗎交洗，一定要學會贊美對方，如果對方實在沒啥好贊美的橡淑，就贊美他周邊能夠贊美的一切构拳！適當?shù)馁澝滥芴岣咭粋€人的自信，我覺得唱的也不錯，至少洋溢著笑容隐圾∥橄疲”然后再次列舉了他認為我在家里發(fā)生的變化“也是有些改變，確實也是改變了些暇藏！第一蜜笤，回家再忙，也能陪孩子聊聊盐碱，給她講個故事把兔；第二，工作再累瓮顽，不把工作情緒帶回家庭县好；第三，以前在家能感覺到冷的感覺暖混，現(xiàn)在至少是初春了吧缕贡。“讓我驚訝的是拣播，他又重新定義了改變：改變是聽從內(nèi)心的抉擇晾咪，一切都是你自己的選擇。什么東西在你心頭重要贮配，就會怎么改變谍倦，任何外部因素只能加持！并且加了個主題”聽從內(nèi)心泪勒，涅槃重生“昼蛀，一時間我開始崇拜他了，這么有才的老公我怎么平時沒發(fā)現(xiàn)呢圆存。以前總不喜歡在外人面前提老公叼旋，會怕別人認為是秀恩愛，現(xiàn)在想來是與老公之間的能量沒有完全打開沦辙。真的感謝各位老師給予我的能量送淆，特別是宋帆老師，是她的那篇“一見鐘情&一生一世”文章啟發(fā)了我怕轿，讓我重新認識了老公偷崩。
片段3：精彩還在繼續(xù).....
上次課程的最后一天，田老師帶著我們與家族之間建立了鏈接撞羽，這次第四天的主題是與師族的鏈接阐斜，他們是一陰一陽的關(guān)系。家族是能量的源頭（強電）诀紊，它是封閉的谒出、粗放的、有差異性、在經(jīng)線上笤喳，產(chǎn)生生命为居；而師族是燃燒且有效率的（依附），它是開放的杀狡、精加工的蒙畴、有同一性、在緯線上呜象，產(chǎn)生慧命膳凝。如果說家族的力量是讓我們茍且的活下來，那師族的力量就是讓我們活得更高尚恭陡，即追求詩和遠方蹬音。成為專家需要有五大框架，感知框架休玩、解釋框架著淆、決策框架、處置框架和覺察框架拴疤，感知框架是透過現(xiàn)象看本質(zhì)牧抽；解釋框架則是對搜集的信息進行加工并解釋，比如建構(gòu)主義與認知主義遥赚、行為主義就不一樣，它更關(guān)注對話阐肤、互動凫佛、狀態(tài)等，建構(gòu)主義的十條就是解釋框架孕惜；決策框架就是給框架愧薛，比如課程開發(fā)決策可以用”why（解釋）\what（感知）\how（處置）框架”；解釋不斷的迭代衫画，決策也會不斷的升級毫炉，而整個過程中又是需要有覺察框架的，比如愛紅老師分享的那個老師就是只有決策與處置框架削罩，沒有解釋和覺察框架瞄勾。人的成長路徑也有五個階段，凡人弥激、匠人进陡、專家、大師微服、得道者趾疚，凡人顧名思義，大家好理解；匠人是對為什么不知道糙麦，它只有感知和處置框架辛孵，比如開車匠、魔方匠赡磅、粉刷匠等魄缚；師是知其然也知其所以然，它有處置和決策框架仆邓，但覺察比較弱鲜滩，如錦弘老師分享的現(xiàn)在把以前的三觀盡毀就是明白了這個；大師是有獨特的主張的节值，覺察強讥耗，它是超越老師的標準遭居，在某一個領(lǐng)域邊界很有建樹，可以不斷的升級五個框架，比如心理學家榮格等纸俭；得道者是對所有領(lǐng)域都能看透，達到了“色不異空雹姊、空不異色”的境界初橘。我們的能量需要通過家族和師族來截取的，不僅要通過家族的優(yōu)勢基因來整合提升自己幢炸，還要通過師族的東西把它發(fā)揚光大泄隔。就像海林格所說：“你們不用感恩我，我也是從老師那里學來的宛徊，我只是發(fā)展了而已佛嬉，也惠及了更多的人≌⑻欤”如果能量沒有修通并以訛傳訛的話暖呕，就會停止流動。田老師的師族故事感人至深苞氮，他細數(shù)了至今為止十個在他生命中非常重要的老師（上學時遇到的湾揽，工作中遇到的，社會上遇到的……當然遠遠不止這些笼吟，具體是有100多位）库物，還說到了書中的一些老師，比如王陽明贷帮、老子艳狐、弗洛伊德、榮格皿桑、康德毫目、凱文凱利（KK）蔬啡、瑪麗蓮、海林格等镀虐，再次印證了那句話：“老師是用來超越的箱蟆，不超越父母的孩子是愚孝，不超越老師的學生是愚忠刮便】詹拢“讓能量開出花來的方法有讀書、讀人恨旱、格物辈毯、考事和反思。從道的層面來看師徒關(guān)系搜贤，如果不感恩老師谆沃，就接不上能量；如果不超越老師仪芒，就找不到自己的訴求唁影。師父在前進的路上是用來超越的，回望的路上是用來感恩的掂名。接下來据沈，在回憶和分享我生命中最重要的五個老師時，每個老師對我影響的畫面以及他們身上的品質(zhì)活靈活現(xiàn)饺蔑，就像宋帆老師從我的分享中領(lǐng)悟到的锌介，他們有的是在你艱難的時候指點，有的是在讓你有壓力的承擔一些事情猾警，有的是在你前進的路上不斷的賦能孔祸，有的是成長過程中對你有轉(zhuǎn)折性的影響，還有可能就是一次無意的談話……其實我們是在共創(chuàng)一個老師的原型“如何做一個好老師肿嘲？”宋帆老師感恩的老師都是領(lǐng)先當時市場十年的高手，我當時聽得也是如癡如醉筑公，她很慶幸那些老師把幾十年的經(jīng)驗都給了他雳窟，自己沒有走很多的彎路，她都是有意識的去找到了各路名師匣屡，所有的學習都找到了根封救，以至于我們現(xiàn)在看到了這么優(yōu)秀智慧的宋帆老師，所有的老師也都是同頻才能遇到的捣作。
本質(zhì)上說誉结，所有的老師都是拐杖，家族是身體的家券躁，師族是靈魂的家惩坑，能量運用導師需要把能量用到對的地方掉盅，而不要較勁。其實每個人的老師都有很多很多以舒，當你發(fā)現(xiàn)他是你的老師時趾痘，你的能量就來了。當老師不能私心過得重蔓钟，如果過重就會讓你孤立永票。聰明征服世界、簡單征服靈魂（黃倩老師的這句領(lǐng)悟?qū)嵲谔袅藒~）滥沫，來自家族的模因會讓你變得聰明侣集，可以很好地面對工作和社會上的各種挑戰(zhàn)，但來自師族的模因會讓你明白大道至簡兰绣，我們唯有做一個聰明的傻子世分。
仔細想來，于我而言狭魂，田老師的課最主要就是會讓人學會了框架并有了信念罚攀，讓我們體悟到了道的層面，做自己想做的事雌澄，希望成就更好的自己斋泄；打開生命的能量，持續(xù)前行镐牺，你就會遇到那個最好的自己炫掐，而修身是打開生命能量的最佳途徑，它的本質(zhì)是讓感知睬涧、解釋募胃、決策、處置和覺察五大框架不斷的迭代加強畦浓，若干年后痹束，當我們的靈魂走的時候就會比來的時候會更高尚一些。所以修身養(yǎng)性讶请，才會源遠流長祷嘶，才能超我歸一，???這樣你就離你心目中的那個“原型”不遠了夺溢。
