2017年6月22日共讀的主題是弄清楚如何閱讀今瀑，主觀上采取主動閱讀，行動第一步進行檢視閱讀点把。這篇記錄本應(yīng)當(dāng)天完成橘荠，但那時我確實畏難了，沒有及時更新自己的學(xué)習(xí)進度郎逃。
那么砾医，我那天做了什么？
學(xué)習(xí)共讀時永澄老師提及的RSQC模型衣厘、閱讀檢視閱讀的相關(guān)方法文章
路徑：永澄老師公眾號
方式：僅讀了小伙伴推薦的一篇相關(guān)文章《永澄：一個模型解決目標(biāo)達成中的糾結(jié)問題》
成果1：知道每個單詞所代表的意思如蚜，RSQC是SMART的前置工具，很重要影暴！
Rang：范圍——限定任務(wù)完成的范圍
Schedule:進度——制定任務(wù)完成的時間
Quality:質(zhì)量——制定任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)
Cost:成本——制定要完成任務(wù)需要投入的時間
成果2：立馬寫下當(dāng)前手頭上三項最重要任務(wù)作分析：速讀訓(xùn)練错邦、共讀、剽悍22天訓(xùn)練營
按照RSQC模型來分析型宙，發(fā)現(xiàn)如果不降低質(zhì)量撬呢，每一樣都需要投入大量的時間和精力成本，而在現(xiàn)實中卻很難做到妆兑。那時魂拦，第一個反應(yīng)就是不想面對現(xiàn)實，還是想著統(tǒng)統(tǒng)都已以高標(biāo)準(zhǔn)達成搁嗓。但是芯勘，身體是最誠實的，這段時間里失眠頻繁光顧腺逛，讓我意識到自己想要的太多荷愕，必須做出舍棄。
關(guān)于閱讀速度過于緩慢的問題棍矛，主要是讀的太少安疗，沒形成自己的理解力，無法快速轉(zhuǎn)化够委，這點無法在短期內(nèi)實現(xiàn)的荐类，所以增長進度，以一年的時間來刻意練習(xí)茁帽，明年這時候再來檢視自己的閱讀水平玉罐。
關(guān)于剽悍22天訓(xùn)練營真竖，這里的時限是明確規(guī)定的，所以在短期內(nèi)必須要確保投入的時間厌小，而且每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和打卡任務(wù)對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)是一個很好的正向促進恢共，值得好好用心做。目前因為訓(xùn)練營中的內(nèi)容對我來說是個挑戰(zhàn)璧亚，剛開始需要一個熟悉掌握的過程讨韭。我能做的是在確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量的同時，提升單位時間的產(chǎn)出效率癣蟋。
關(guān)于共讀透硝，因為實在太具有價值，無論多么用心都不為過疯搅，從時間分布上來看濒生，早起跟上直播，課后自己閱讀幔欧、整理罪治、反思。之前礁蔗，共讀群中有要求大家提交自己完成此次共讀的標(biāo)準(zhǔn)觉义。為了確保自己的完成率，原先設(shè)定目標(biāo)是每周完成1+N篇的學(xué)習(xí)心得或反思浴井。那時考慮的是自己寫的不好晒骇，那就寫的少一點，慢慢改好』钦悖現(xiàn)在的想法是洪囤，第一時間將自己的感受如實的記錄下來，作為一種學(xué)習(xí)變遷的路徑撕氧，不管自己寫得好瘤缩，還是寫不好都要完成當(dāng)天的共讀學(xué)習(xí)記錄。時間充裕的情況下再去做更多的擴展閱讀呵曹，比如學(xué)習(xí)同期其他小伙伴的作品款咖，查閱更多相關(guān)資料等。
反思：
1奄喂、6.22共讀之后，情緒影響了行為
事件：同學(xué)們上交課后作業(yè)的速度超快海洼，優(yōu)秀作業(yè)層出不窮跨新，
情緒：沮喪灰心
當(dāng)時行為：看了3-5份同學(xué)作業(yè)，覺得自己很糟糕坏逢，不敢下筆寫域帐。
轉(zhuǎn)機：
6.22 ?參加完共讀赘被，整理之后，當(dāng)天只在簡書當(dāng)天留下一行字肖揣，存為草稿民假；
6.23? 想到永澄老師共讀時分享的“正當(dāng)時”的小詩，再次確認自己的最終目標(biāo)龙优，跟著自己節(jié)奏來羊异，慢慢來，持續(xù)做彤断。打算跳過這一天的記錄野舶，按照原一周1+N計劃（此處有點要降低標(biāo)準(zhǔn)的意味）；
6.24 參加共讀宰衙，永澄老師在結(jié)尾時的問題帶來了轉(zhuǎn)機：
思考題：
如果你想逃避平道，問問自己逃避判斷的這個原因是什么？
如果你已經(jīng)逃避了供炼，你做出逃避的決策的假設(shè)是什么一屋？
附加思考題：
我為什么從來沒有放棄放棄？
我為什么在放水這件事情里從來沒有放水袋哼？
此篇文章就是在思考之后落筆的陆淀，行動從來就是最直接的答案。
2先嬉、拓展閱讀的量不夠轧苫，以致得出的結(jié)論經(jīng)不起考驗。
對于RSQC模型的理解不深入疫蔓，無法在實際中靈活運用含懊，需要多看資料多練習(xí)；
對檢視閱讀的理解還處于較模糊的狀態(tài)衅胀，沒搞清楚岔乔，用不起來。（6.24的共讀永澄老師現(xiàn)場演示了一遍如何做滚躯，有了一個較為清晰的概念雏门，不過還需要再多加練習(xí)形成自己的閱讀方法）
行動
我這段共讀學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將采取以下方式記錄：
1掸掏、記錄當(dāng)天共讀學(xué)習(xí)內(nèi)容和當(dāng)時疑問茁影、思考和收獲；
2丧凤、記錄相關(guān)擴展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與思考募闲。
