? ? ? ? 好久不見—記憶中的你我钉蒲，伴隨著河西學院的微風，踏著步子去和著廣播里傳出的音樂聲，再次邂逅在大學校園亥鸠。離大學畢業(yè)已然過去許多時光捆姜，大學的記憶如潮般涌入腦捍海……就讓我再次步入學堂，當一次“大學生”吧泥技！
一浆兰、今日憶相遇
今天學習的主要專題有兩個:
（一）雒煥國教授—幼兒園教師職業(yè)行為準則與“立德樹人”師德師風建設探索
（二）馬雪琴副教授—五大領域活動的設計、實施珊豹、評價與指導
二簸呈、今日再啟航
? ? ? （ 一）雒煥國教授從幼兒園教師與“立德樹人”師德師風建設的全局觀逐步進入到幼兒教師內在素養(yǎng)的建設中；以及在幼兒園教師職業(yè)行為準則中具體的做法店茶；雒教授的課堂氛圍分外足蜕便，并不會因為是講法律法規(guī)的這些理論性知識而感到枯燥乏味，反而因為雒教授理論與現實的緊密相結合而讓人參與其中忽妒。詼諧的個人授課風格玩裙，讓學會解碼與不絕對化評價孩子的方法樂哉樂哉兼贸。
? ? ? （二）馬雪琴副教授下午所授的內容是幼兒園五大領域活動設計、實施吃溅、評價與指導溶诞，馬教授課堂準備超級豐富，從五個分點逐步展開决侈。一從幼兒園教育活動概述引入螺垢，二從幼兒園各領域教育活動目標的制定與評價展開，三從幼兒園各領域教育活動內容的選擇與編排重點講解赖歌，四從幼兒園各領域教育活動過程的設計與評價引導枉圃，五從幼兒園各領域教育活動效果的評價與反思總結。
三庐冯、今日再思議
? ? ? （一）雖然也曾多次學習過《幼兒園教師職業(yè)道德行為準則》等孽亲，但每一次學習都能讓人從不同的切入點而產生不一樣的共鳴。從畢業(yè)到參加工作至今展父，因為喜歡當孩子王而選擇學前教育返劲，理想的種子終于生根發(fā)芽，讓自己有了自我喜歡的職業(yè)選擇栖茉。
? ? ? ? 教師職業(yè)行為準則與師德師風建設是一項長效管理機制篮绿。在評價人的時候 我們總會將品行納入第一印象中，品行也是衡量一個人重要的標準吕漂。所以亲配，對于教師而言，教師師德師風就是衡量教師的標準和準則惶凝，教師作為幼兒的第一位老師吼虎，更應該時刻要求自我高標準、嚴要求梨睁。推己及人鲸睛，讓幼兒也可以學習到良好的品德，讓幼兒在生命的啟航中去創(chuàng)造美好的回憶坡贺。當你選擇成為一名教師的那一刻起，我們就有了自己心中的那份對教育事業(yè)熱愛與尊重的信念—熱愛教育事業(yè)箱舞、尊重自己遍坟、尊重孩子。
? ? ? ? 落實立德樹人的關鍵在教師晴股，做四有好教師愿伴，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感电湘，讓幼兒從心底因祖國而自豪隔节。熱愛孩子鹅经、關心孩子、信任孩子怎诫，從教師和父母學會自我解碼瘾晃，把“你很煩”解碼成“我有點累，可以稍等一會嗎”幻妓，讓孩子學會關心蹦误，等待，讓孩子因為每天不一樣的遇見而感到開心肉津。
? ? ? （二）馬雪琴副教授今天所授內容在大學時光也曾一一學習强胰，但隨著參加工作的過程中也發(fā)現了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實戰(zhàn)妹沙，同時也發(fā)現了理論與實踐相依相偎偶洋。幼兒園教育活動的重溫是一次理論與實踐的磨合，五大領域的核心目標距糖、子領域的層層抽絲涡真，是對開展幼兒活動的前提與基礎。
? ? ? ? 對一節(jié)教學活動的制定與評價肾筐，目標要具有直指性哆料，目標要全面、適宜吗铐、表述要具體东亦，而不是大而空的無效活動目標。如音樂活動中的一目標“感受音樂的樂趣”改為“通過創(chuàng)新小松鼠跳一跳唬渗、小鳥飛一飛的動作去感受音樂的旋律”會讓活動目標變得更具體典阵，更兼顧幼兒的年齡特點。由此可見镊逝，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的反復學習是多么重要壮啊，重復的學習會讓我們制定的活動目標走出目標籠統(tǒng)、簡單撑蒜、可操作性不強歹啼，過于重視認知和機械記、忽視觀察座菠、體驗狸眼，以過程代替目標的誤區(qū)≡〉危活動目標的制定既要符合幼兒年齡特點拓萌，又要讓幼兒有跳一跳夠蘋果的機會。
? ? ? ? 怎樣設計一節(jié)精彩的活動?這是每一位教師都應該思考的問題升略，不是看著熱鬧而熱鬧微王，也不是為了游戲而游戲屡限，活動的設計一定要與目標相一致，活動過程一定要與活動目標相符合炕倘，不能因為游戲是活動的主要方式而硬設計游戲钧大，應該根據五大領域的活動內容相對應，以兩條主線貫穿活動設計始終—幼兒應該達成什么樣的目標?我們可以為了目標做什么?只要牢記這兩條主線激才，我相信設計出來的活動會有血有肉拓型，肯定會是一節(jié)精彩的活動。
? ? ? ? 結語:緊張而充實的快節(jié)奏讓我找到了大學時背著書包找課堂的感覺瘸恼，懷念過往劣挫，期許美好。世間美好環(huán)環(huán)相扣东帅，只要你愿意去感受压固。
