這些天頭疼得很酿愧，前天沥潭，一進教室邀泉，七十多個小人兒的熱氣聚在一起像浪一樣撲向我。心口更是緊緊的钝鸽。課間的興奮還有余波汇恤，碎片的嘈雜撞擊耳膜，像錘子砸在兩側(cè)太陽穴拔恰，疼。
我清了清嗓子，皺著眉頭說：“老師頭很疼叁巨。”小朋友們你看看我风皿，我看看你，立即安靜下來了匠璧。懂事桐款。
昨天，講習(xí)題夷恍，不知道是最后一節(jié)課他們太疲倦魔眨，還是做習(xí)題太枯燥，我有種對牛彈琴的感覺酿雪。我要求翻到第四十頁遏暴，他們還停在38。于是我停下來說：“請拿出左手舉到耳邊指黎∨罅梗”一部分在聽講的學(xué)生萌萌地照做。一部分看到后這是一臉茫然的跟著做醋安。還有一小部分依然沉浸在自己的走神里侥啤。我接著煞有介事地說：“請拿出右手舉到耳邊〔绻剩”這時他們?nèi)滩蛔×烁蔷模÷暤剜止荆骸鞍』前牛窟@是干嘛赁炎？”小小的擾亂把那些走神的小朋友的“神”也給拉回來了。全班同學(xué)他們你看看我钾腺，我看看你徙垫，舉著雙手靠近兩耳。等著我的指令放棒。我看到所有人的注意力都集中了姻报，很認真的說：“摸摸耳朵，帶著沒间螟？”他們哇的笑了起來吴旋。他們是懂我的。后面的課上的很順暢厢破。孺子可愛荣瑟。
