? ? ? 雙節(jié)同慶哮奇，今晚的月光把團(tuán)圓的喜慶照進(jìn)人們的心田，今晚的月亮傳遞著天涯共此時(shí)的思念和幸福铡俐；當(dāng)然皿淋，今晚的月光也把殘缺的悲傷籠罩在人們的心頭招刹，今晚的月亮也悄悄的為無(wú)法傳達(dá)的親情黯然神傷。仙桃的慘案是一個(gè)無(wú)法挽回的悲劇窝趣，在萬(wàn)家燈火團(tuán)圓時(shí)疯暑，有誰(shuí)會(huì)想到悲痛欲絕的家庭，有誰(shuí)能體會(huì)到失去孩子的父母的痛苦哑舒？月亮當(dāng)空高掛妇拯，正在走向既望之空，我還在等著貪玩的孩子回家洗鸵，但想到有的父母怕是等上一輩子也等不來(lái)他的孩子時(shí)越锈，我不禁流下了眼淚，不知道為什么膘滨，也許是因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)高三生的母親瞪浸，也許是因?yàn)槲沂且晃桓咧械陌嘀魅巍７偶偾疤幚淼囊黄鹜{班委連環(huán)案讓我重新的回顧和反思：在學(xué)生的矛盾發(fā)生時(shí)吏祸，我該怎么處理才好？
? ? ? ? 班主任基本功大賽培訓(xùn)回來(lái)，我看到我們的三操分?jǐn)?shù)極低贡翘，我發(fā)現(xiàn)體委不再像以前那樣的負(fù)責(zé)蹈矮。早操過(guò)后的小班會(huì)時(shí)間，我詢問(wèn)了體委鸣驱，得到的原因令我很生氣泛鸟，我不在的三天，竟然有人威脅體委踊东。體委也不知道是誰(shuí)威脅了他北滥，只是有好心的同學(xué)提醒不要管的那么嚴(yán)，有人說(shuō)了狠話：看不行他Ｕ⒊帷（這話在男孩子聽(tīng)來(lái)就是要打架）怎么調(diào)查再芋，怎么處理？我的大腦急速飛轉(zhuǎn)坚冀，既然是我不在校發(fā)生的事济赎，就交給全體班委協(xié)商解決。小班會(huì)依然在同學(xué)的主持下進(jìn)行著记某，我把班委叫到一邊司训，他們都說(shuō)不知道此事，我讓班委協(xié)助班長(zhǎng)調(diào)查液南。小班會(huì)結(jié)束了壳猜，班里同學(xué)被叫了一個(gè)又一個(gè)還是沒(méi)有結(jié)果。我把班委點(diǎn)名的同學(xué)給班委留下來(lái)滑凉，其他同學(xué)回班上課统扳。
? ? ? 早讀過(guò)去了將近十分鐘，還不見(jiàn)班委們回來(lái)譬涡，我讓同學(xué)到樓下把他們叫上來(lái)闪幽。班長(zhǎng)進(jìn)班對(duì)我說(shuō)找到線索人了，但他不肯說(shuō)出威脅人的名字涡匀。我要示范給班長(zhǎng)看我如何處理此類問(wèn)題盯腌。那位好心提醒的同學(xué)站在我的面前，我看著他問(wèn)：“事關(guān)學(xué)生的生命安全陨瘩，是誰(shuí)說(shuō)的腕够？”還沒(méi)等他開(kāi)口，一位同學(xué)快步走到堂上舌劳，對(duì)我說(shuō)那個(gè)人是他帚湘，一再給我強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有說(shuō)打他。我首先中肯的對(duì)他豎起大拇指甚淡，說(shuō)他是個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)娜舜笾睿缓髥?wèn)他班委調(diào)查時(shí)他怎么不說(shuō)，他說(shuō)不知道班委在調(diào)查此事，剛知道就來(lái)了资柔。我又說(shuō)他是個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢焙贷，不讓同學(xué)受難為。我又對(duì)好心提醒的那位同學(xué)說(shuō)：“講義氣是好事贿堰，但涉及同學(xué)人身安全的事不說(shuō)辙芍，就是包庇，是非不分釀成慘案羹与，會(huì)害了雙方同學(xué)的故硅！”我讓威脅人詳細(xì)的給我陳述理由。
? ? ? 原來(lái)班里飲水機(jī)壞了纵搁，一直滴水吃衅，上自習(xí)時(shí)滴的水流到了他的腳下 ，他就跑到生活委員座位處反映情況诡渴，值班的體委就把他的名字給了下來(lái)（記了名字要在放假休息時(shí)進(jìn)德育班學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)）捐晶。他知道后很生氣，自己一節(jié)課都表現(xiàn)得很好妄辩，因?yàn)轱嬎畽C(jī)被記名進(jìn)德育班惑灵，心理很是氣不過(guò)，雖然自己也確實(shí)竄座位說(shuō)話了眼耀，但不是故意搗亂的英支，所以就在去上體育課的路上對(duì)一位同學(xué)說(shuō)看不行他。然后在體委整頓紀(jì)律批評(píng)同學(xué)時(shí)哮伟，那個(gè)好心的同學(xué)就提醒班委讓他少管班里同學(xué)干花。
? ? 事情繞了一圈，回到原點(diǎn)楞黄，這是思考問(wèn)題的角度不同池凄、解決問(wèn)題的方法不對(duì)導(dǎo)致的。
? ? ? 我對(duì)這位同學(xué)說(shuō)鬼廓，自習(xí)課水流到他腳下給班委反應(yīng)沒(méi)有錯(cuò)肿仑。然后問(wèn)這位同學(xué)：“體委管班并記名字，有沒(méi)有不對(duì)碎税？”他說(shuō)沒(méi)有尤慰。我給他分析，班委站在全班的角度記名字沒(méi)錯(cuò)雷蹂，你站在自己的角度反映問(wèn)題也沒(méi)錯(cuò)伟端，你兩個(gè)都沒(méi)錯(cuò)，但矛盾產(chǎn)生了匪煌；那么有沒(méi)有第三種解決辦法呢责蝠？他說(shuō)不知道党巾，我笑著說(shuō)：“你直接把水桶取下來(lái)放地上，問(wèn)題不就解決了么霜医？”他笑了昧港，撓撓頭說(shuō)他自己怎么沒(méi)想到呢！前排的同學(xué)聽(tīng)到了支子，也偷偷的笑。我又問(wèn)他有沒(méi)有第四種达舒，第五種解決方案值朋，他一臉迷茫的等著我的解答。我告訴他巩搏，可以事后找生活委員一起給體委說(shuō)清楚昨登，如果不行還可以給班長(zhǎng)說(shuō)；如果還說(shuō)不通可以來(lái)找我交換條件贯底，比如拿量化不扣分丰辣，或周測(cè)成績(jī)?nèi)＿M(jìn)步50名換你不進(jìn)德育班。他很不好意思的低著頭笑著禽捆，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他：“我們有緣分分到一個(gè)班笙什，大家要互相珍惜，佛說(shuō)：前世的五百次回眸才換的今生的一次擦肩而過(guò)胚想，我們前世要扭斷多少回脖子琐凭，才能共聚一堂學(xué)習(xí)生活。同學(xué)之間要情同手足浊服，相互理解统屈，這種不帶任何功利色彩的友誼最為可貴，我們可不能將這么好的情誼相處成勢(shì)不兩立的仇恨牙躺。班委犧牲自己的時(shí)間為班級(jí)服務(wù)愁憔，咱們應(yīng)該心懷感激。你看孽拷。為了你吨掌，今早浪費(fèi)了這么多人的時(shí)間∨野幔”他沒(méi)等我說(shuō)完思犁，就表示要立刻給班委和同學(xué)道歉，還要單獨(dú)給體委道歉进肯。我讓他心懷感激的看待一切人和事激蹲，讓他有一種看問(wèn)題時(shí)的積極心態(tài)，讓他知道體委選他當(dāng)旗手就是對(duì)他最大的肯定江掩，他卻說(shuō)看不行他学辱，那不相當(dāng)于自己看不行自己?jiǎn)岢巳浚克拥牟缓靡馑肌?/p>
? ? ? 我讓他回去用男子漢的博大胸懷給體委寫一首詩(shī)，他欣然答應(yīng)策泣，并自覺(jué)走到體委跟前給體委道歉衙傀。下午上課前，我把這件事拿出來(lái)讓大家議論萨咕，如果發(fā)生在自己身上該怎么辦统抬？大家七嘴八舌一通后，我讓大家珍惜同學(xué)情誼危队，以寬容友愛(ài)之心對(duì)待他人聪建；我教大家遇事要想辦法解決而不是惡化事態(tài)，事情惡化只能兩敗俱傷茫陆，甚至付出生命代價(jià)金麸，隨后把仙桃慘案講給大家聽(tīng)，同學(xué)們都驚愕了簿盅。我一再告誡同學(xué)們挥下，有事一定要給老師說(shuō)，不能隱瞞桨醋，不能是非不分隱瞞真相棚瘟，把包庇當(dāng)成義氣犯錯(cuò)。讓同學(xué)們把我們的相遇變成人生中美好的回憶!
? ? ? ? 連環(huán)案結(jié)案了讨盒，詩(shī)歌也在放學(xué)時(shí)寫好了解取，雖然文采平平，但情誼濃濃返顺！
? ? ? ? 現(xiàn)在反思：如果我給了同學(xué)更多的話語(yǔ)權(quán)禀苦，學(xué)生可能就不會(huì)因受罰而心生怨恨。遂鹊；我決定雙節(jié)開(kāi)學(xué)在班里設(shè)置意見(jiàn)簿振乏，大家可以暢所欲言。如果我有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞看待世界秉扑，也許就不會(huì)又看同學(xué)不順眼的事發(fā)生慧邮，我決定，每天的操前小班會(huì)舟陆，讓發(fā)言同學(xué)贊美兩個(gè)同學(xué)误澳，名單不能重復(fù)，讓同學(xué)帶著欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)身邊的美好秦躯。如果我有意培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力忆谓，也許沖突的事情就會(huì)自行解決，我決定踱承，設(shè)置生活問(wèn)題合理處理辦法獎(jiǎng)倡缠，讓同學(xué)把生活學(xué)習(xí)中的種種苦惱寫貼在問(wèn)題墻上哨免，有拿出辦法的獎(jiǎng)勵(lì)加分和糖果。也許還有其他我沒(méi)有想到的昙沦，我會(huì)繼續(xù)反思琢唾，同時(shí)期待開(kāi)學(xué)收到反思的成效………
? ? ? 仙桃的同學(xué)永遠(yuǎn)的走了，如果時(shí)光可以倒流盾饮，也許她倆會(huì)好好約束自己采桃；如果時(shí)光可以倒流，殺人的同學(xué)可能會(huì)和違紀(jì)同學(xué)好好的溝通丘损，或者給班主任反映芍碧；如果時(shí)光可以倒流，其他同學(xué)會(huì)把看到的QQ內(nèi)容及時(shí)放映給老師号俐；如果時(shí)光可以倒流………可是時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流，發(fā)生的事情永遠(yuǎn)回不去了定庵，但我們吏饿，母親，班主任蔬浙，可以以此為戒猪落，好好反思。被善待過(guò)的生命才會(huì)去善待生命畴博；每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的家里的天笨忌，孩子沒(méi)了，家就塌了俱病；班主任的責(zé)任官疲、使命里是一個(gè)個(gè)家的希望和寄托，無(wú)比沉重亮隙，讓我不敢有一絲放松途凫！
