? ? 自己的孩子入學(xué)了凛虽，我們家長對此都滿懷著憧憬與期待死遭。
? ? 還沒回味過來開學(xué)報(bào)到的新鮮、刺激凯旋，初入學(xué)家長的煩惱卻接踵而至呀潭。
? ? 入學(xué)了钉迷，才知道自己的孩子上課不聽講，好動(dòng)钠署。老師課堂上講的知識糠聪，要么云里霧里，一知半解谐鼎，要么根本不知所云舰蟆。于是，我們的家長就給孩子耐心講解狸棍，輔導(dǎo)身害，可是孩子仍然不懂或者一知半解，心中漸漸壓抑的怒火終于火山爆發(fā)草戈，輕則罵孩子笨题造，重則對孩子施以"杖"責(zé)，以示懲戒猾瘸。
? ? 欠下的知識不能不搞懂，于是丢习，我們的家長輔導(dǎo)到很晚牵触，甚至深夜。如此咐低，不僅影響孩子睡眠揽思，使其惶恐，影響第二天學(xué)習(xí)见擦，而且家長身心疲憊钉汗，甚至崩潰，卻又不知道如何化解鲤屡，因此異常焦慮损痰，寢食難安。
? ? 入學(xué)了酒来，孩子的作業(yè)卢未，表現(xiàn)，乃至成績堰汉，老師那兒都有一個(gè)分?jǐn)?shù)辽社、等級。一些老師為了規(guī)范初入學(xué)的兒童的行為翘鸭，往往會給予表現(xiàn)好的小朋友每天貼小紅花滴铅，打小紅勾的獎(jiǎng)勵(lì)，而對表現(xiàn)不好的小朋友給予打叉的懲戒或批評就乓。于是汉匙，我們的家長便對小紅勾或小叉變得異常的看重拱烁。一有小紅花便歡呼雀躍，一有小叉便垂頭喪氣盹兢，厲聲斥責(zé)邻梆。
? ? 甚至一些家長每天早上送孩子上學(xué)便給孩子下達(dá)了死任務(wù)，必須得小紅花绎秒，不能得小叉浦妄。每天放學(xué)接到孩子的第一件事便問得到幾朵小紅花，弄得孩子緊張害怕见芹，而家長自己也提心吊膽剂娄，得了小紅花便是"乖乖"，極力贊揚(yáng);得了小叉便這也不是玄呛，那也不是阅懦，甚至說傻、笨徘铝、不聽話耳胎，甚至棍責(zé)相加，絲毫不考慮兒童初入學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的困難惕它。
? ? 其實(shí)我們更應(yīng)該做的是接納他們怕午，理解他們，并鼓勵(lì)他們淹魄。一味地給孩子加壓只會搞得他們精神緊張郁惜，害怕，晚上睡覺惡夢甲锡，對學(xué)校兆蕉、學(xué)習(xí)充滿排斥……
? ? 一些孩子由于學(xué)前一直處于散養(yǎng)狀態(tài)，習(xí)慣較差缤沦，同時(shí)又缺乏一定的知識背景虎韵，生活能力。這些孩子一入學(xué)就會遭遇極大的發(fā)展障礙缸废，他們的專注力極差劝术，幾乎不能聽課，同時(shí)沒有規(guī)則意識呆奕，老師對他們的要求不起作用养晋，再加上他們由于缺乏一定知識背景，獨(dú)立生活的能力梁钾，他們的理解力與思考力也極差绳泉，幾乎很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們在班級中總是處于末尾狀態(tài)姆泻，這個(gè)時(shí)候零酪，我們的家長才意識到了問題的嚴(yán)重性冒嫡，變得手足無措同時(shí)又焦慮不堪……
? ? 還有的家長，孩子進(jìn)入小學(xué)后四苇，以前學(xué)的課外興趣特長不想丟孝凌，進(jìn)入一年級后雖說作業(yè)不算多，但總要花一定的時(shí)候完成月腋，加上一些孩子動(dòng)作慢，缺乏時(shí)間意識榆骚，家長想到還要彈鋼琴，畫畫妓肢，上課外班等，于是不停地催促孩子碉钠，甚至不時(shí)情緒失控怒吼孩子纲缓，結(jié)果孩子越來越糟糕，家長也越來越焦慮…
? ? 當(dāng)然喊废，家長的焦慮可能還有很多。
? ? 面對初入學(xué)家長的這些焦慮，怎么破?
? ? 應(yīng)該說横腿，初入學(xué)兒童對他們而言颓屑，無疑是人生的第一次重大挑戰(zhàn)，對家長而言耿焊，也未嘗不是如此揪惦，所以罗侯，有所焦慮是正常的，關(guān)鍵是家長如何盡快調(diào)整好自己的心態(tài)钩杰。
? ? 首先家長的自控非常重要，無論在何種情況下讲弄，都要避免自己在孩子面前情緒失控。因?yàn)榍榫w失控不僅于事無補(bǔ)怎披，而且會把教育孩子的事情弄得越來越糟糕胸嘁。我們常常說凉逛，只有心態(tài)平和的家長才能養(yǎng)出好孩子。心態(tài)平和毫胜，更能接納孩子昔瞧，面對問題才能更善于反思，從而作出改變自晰。而且只有在平和的心態(tài)下人的思考才更趨于理性而正常。
? ? 其次搓劫，客觀正確對待學(xué)校老師的評價(jià)混巧，客觀認(rèn)識自己的孩子，承認(rèn)差異咧党。學(xué)校老師的小紅花也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好深员，對于樹立榜樣蛙埂，促進(jìn)班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣都是大有好處的绣的。但是，我們必須得承認(rèn)孩子間的差異芭概，有的孩子自律發(fā)展得好一些惩嘉，他得到的表揚(yáng)和鼓勵(lì)就要多一些;一些孩子自律或行為習(xí)慣要差一些，他得到的表揚(yáng)就要少一些宏怔，批評可能就要多一些畴椰。面對這樣的狀況鸽粉，作為家長，你是不是事事都得和最好孩子的比?還是讓孩子和自己比帚戳，鼓勵(lì)他自己每天進(jìn)步一點(diǎn)儡首，不斷努力超越自己。
? ? 面對小紅花蔬胯，孩子的等級，你想到的是孩子發(fā)展的本身产场，還是你的所謂虛榮舞竿、面子，這值得深思!況且骗奖，即使孩子犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也有其固有的價(jià)值鄙皇。教育鼻吮，有時(shí)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)并不斷反思较鼓，改正的過程。而且香椎，他們是兒童禽篱，是6、7歲的孩子躺率，我們?yōu)楹尾辉试S孩子犯錯(cuò)?圣人都不免犯錯(cuò)万矾，何況孩子?家長如果這樣去高要求孩子慎框，最終孩子非出問題不可。
? ? 再其次薪丁，對于初入學(xué)的兒童而言馅精，時(shí)間應(yīng)如何分配?
? ? 首先應(yīng)該是高質(zhì)量完成學(xué)校老師的要求，其他的一切課外班洲敢，興趣活動(dòng)都應(yīng)為學(xué)校老師的要求讓路。不要把孩子的時(shí)間安排得太滿称近，這樣不僅不能完成好學(xué)校老師要求的任務(wù)哮塞，而且由于時(shí)間緊張，家長不斷驅(qū)趕忆畅，催促孩子家凯，搞得孩子厭煩，家長壓力也極大绊诲。不僅學(xué)校學(xué)習(xí)沒搞好，而且課外學(xué)習(xí)沒多大效果抗俄，更嚴(yán)重的是搞得孩子心浮氣躁世舰。
? ? 該給孩子松綁的就應(yīng)該給孩子松綁，讓他們有一些自由支配跟压，玩耍的時(shí)間，獨(dú)立的空間茸塞，不要忘記了他們是兒童。任何時(shí)候翔横，我們的眼中都要有兒童。有舍才有得禾唁，對于教育孩子同樣適用。
? ? 最后丐枉，面對孩子的問題掘托，積極想辦法，找對策闪盔。特別是那些散漫，無規(guī)則听绳，知識背景差异赫，理解力低，自控也差的兒童塔拳，家長一定非常急，焦慮量九，但光急颂碧，焦慮解決不了問題。
? ? 這類兒童首抓習(xí)慣弯予，其次才抓知識背景个曙，學(xué)習(xí)。哪方面習(xí)慣最差就循序漸進(jìn)培養(yǎng)哪方面習(xí)慣垦搬，學(xué)習(xí)只要能緊隨其后就行。只要習(xí)慣好了对雪，學(xué)習(xí)跟上來是很快的米绕。但抓習(xí)慣得花大力氣，這沒辦法迈套，以前欠的賬只能慢慢補(bǔ)碱鳞。
? ? 有的家長明知自己孩子習(xí)慣差，卻極度擔(dān)心學(xué)習(xí)窿给，花了很多時(shí)間在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上卻常常事倍功半。孩子的問題只有家長自己想著去解決禁荒。家長試著去改變允华，變得更好，孩子才可能變得更好磷蜀。否則百炬，命令，強(qiáng)壓剖踊、斥責(zé)，打罵一定解決不了問題歇攻。
? ? 總之梆造，兒童初入學(xué)適應(yīng)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但其實(shí)面臨更大挑戰(zhàn)的是我們的家長。因?yàn)楹⒆用媾R的所有挑戰(zhàn)贴捡，都要靠我們家長去幫他們應(yīng)對村砂，或者智慧地給予他們智力的支持。兒童應(yīng)對得成功與否汛骂，在于家長能否成功應(yīng)對评腺。（未經(jīng)準(zhǔn)許，請勿轉(zhuǎn)載發(fā)表）2017.9.29
