2019-01-13
??????? 1月11日晚威蕉，聽(tīng)了肖教授專業(yè)閱讀與人生經(jīng)驗(yàn)的分享牙勘；1月12日上午周叮，又聽(tīng)了“生命教育與師生的幸福人生”報(bào)告。兩場(chǎng)思想盛宴的洗禮宛渐，真真切切地讓人體會(huì)到了思維的魅力和思考的魔力竞漾。相比“大家”，自己的思維仿佛裹著的小腳般邁不出家門窥翩。盡管腳小畴蹭，但我依然有追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)想和理由。
??????? 肖教授褒揚(yáng)西方文明的立場(chǎng)是明確的鳍烁。這一點(diǎn)對(duì)我的事實(shí)和價(jià)值認(rèn)識(shí)都產(chǎn)生了重要影響。事實(shí)上的西方文明與中國(guó)文明同樣有一套系統(tǒng)的論證邏輯繁扎，只是立足點(diǎn)幔荒、方向有不同糊闽，西方文明不像“無(wú)為而治”般縹緲，它有可見(jiàn)的抓手爹梁，它將人類對(duì)美好的追求扎扎實(shí)實(shí)落到了有形的制度右犹、可操作的規(guī)范上。應(yīng)該說(shuō)姚垃，兩者均對(duì)人性有深切的關(guān)懷念链，但關(guān)懷的角度和層次有異。表現(xiàn)在大眾文化上积糯，同樣彰顯出了西方“實(shí)用”掂墓、“務(wù)實(shí)”與中國(guó)“內(nèi)省”、“節(jié)欲”等不同看成。若衡量先進(jìn)程度君编，遵循存在即合理的事實(shí)邏輯，我認(rèn)可肖教授的觀點(diǎn)川慌。問(wèn)題是吃嘿，作為一名流淌著中國(guó)血液的人（其思維模式已經(jīng)根深蒂固攜帶者中國(guó)基因）梦重，大力鼓吹西方文明，看起來(lái)總是有些放下碗罵娘的“方枘圓鑿”降瞳。這里沒(méi)有批評(píng)肖教授之嫌力崇，我原是理解他作為一名良心知識(shí)分子的“憂愁”亮靴。只是在客觀地反思茧吊，從肖教授個(gè)體和肖教授眼中的文明（我認(rèn)為肖教授本人是個(gè)很好的將西方文明與中國(guó)文明融會(huì)貫通的個(gè)體），結(jié)合我個(gè)人淺薄的理解讶踪，是不是可以得出一條結(jié)論：合理的制度化設(shè)計(jì)成就一群人乳讥，崇高的內(nèi)省內(nèi)悟成就部分人或個(gè)別人唉工。
??????? 肖教授給予我的第二條重要啟發(fā)是：精準(zhǔn)的專業(yè)閱讀和豐富的人生閱歷是立體構(gòu)造的，既需要橫向的日積月累，也需要縱向的尋根究底参歹。日積月累的方式可以是讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路......尋根究底的方式是要走出舒適區(qū)，用更銳利的眼光和更合理的大腦鉆研所讀之書、所走之路纽帖。起初，我直觀地感知火鼻，自個(gè)兒缺乏尋根究底的學(xué)術(shù)精神魁索，坐在屏幕前面才意識(shí)到日積月累也是極度貧乏的粗蔚。也許，我們把它立體地對(duì)待鹏控、立體地做冬念，它就會(huì)產(chǎn)生累積效應(yīng)趁窃。于是，心底發(fā)出嘶聲竭力的吶喊：在追求豐富生命的道路上急前，我想“跑著走”！
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????? 余下的瀑构，請(qǐng)容我慢慢消化裆针！最后，要特別致謝肖川教授寺晌！
