開學(xué)后朋友圈里都在曬自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷业踢，我有很多朋友都是在師范大學(xué)，他們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)理所應(yīng)當(dāng)在各個(gè)學(xué)校礁扮。今早刷朋友圈一位好友給自己支教的學(xué)生配文很搞笑知举。
內(nèi)容如下:我今天早晨收他作業(yè)，他賣力的翻著空空的書包翻了半天用無(wú)辜的眼光望著我說(shuō)作業(yè)忘帶了深员。頓時(shí)想起小時(shí)候的自己负蠕。配圖就是那個(gè)可愛的小男孩翻空書包的照片。
他給我們解釋說(shuō)在他翻書包的時(shí)候覺(jué)得可愛順手拍了一張倦畅。讓我最感動(dòng)的是朋友圈下面的評(píng)論遮糖，很多人都沒(méi)有關(guān)注那個(gè)孩子沒(méi)有寫作業(yè)是錯(cuò)誤的，而是都想起自己還是熊孩子時(shí)沒(méi)有寫作業(yè)的場(chǎng)景叠赐，最后一致的結(jié)論覺(jué)得那個(gè)孩子很可愛欲账。很多人問(wèn)他最后如何處理的，他回復(fù)我們他沒(méi)有批評(píng)那個(gè)擔(dān)驚受怕的孩子芭概，而是讓他坐下赛不，不要有任何擔(dān)心的上課。讓他下次帶上就好啦罢洲，反正也知道他沒(méi)有寫踢故。然后告訴他文黎，其實(shí)自己小時(shí)候非常不愛學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。但是不寫作業(yè)是不對(duì)的行為殿较。
我們立馬開啟回憶殺耸峭，想起當(dāng)時(shí)自己小時(shí)候各種沒(méi)有寫作業(yè)時(shí)找的借口被老師拆穿然后罰站呵斥叫家長(zhǎng)。那個(gè)時(shí)候最討厭的人也許就是老師了淋纲，因?yàn)樗麄兛偸且桓狈浅?yán)肅認(rèn)真而沒(méi)有包容心的樣子劳闹。那個(gè)時(shí)候就在想難道他們沒(méi)有童年，他們都很愛寫作業(yè)嗎洽瞬？為什么這么不理解我們本涕？
然而我們這些熊孩子長(zhǎng)大了，開始了從被教育到教育別人的年紀(jì)伙窃。讓我欣慰的一點(diǎn)是我們并沒(méi)有變成那個(gè)自己小時(shí)候不喜歡自己的模樣菩颖，而是在他們身上發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候的樣子，并且用寬容的心去溫柔的呵護(hù)他們的孩子氣对供，并且理性機(jī)智的告訴他們什么是對(duì)的位他，什么是錯(cuò)的。
我不知道以前用體罰代替言語(yǔ)教育的老師有沒(méi)有熊孩子的童年产场，我也不知道他們的價(jià)值觀里是不是一直都堅(jiān)持著嚴(yán)師出高徒的信念，但是作為被嚴(yán)厲教育過(guò)的我們這一代舞竿，可能多了一些包容和理解京景，多了一些理智和寬容。
教育骗奖，本質(zhì)上是起到讓他能在書本中學(xué)到知識(shí)确徙，也能培育自己的興趣愛好并成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。如果把這個(gè)當(dāng)做目標(biāo)执桌，我想鄙皇。不應(yīng)該就會(huì)出現(xiàn)那么多體罰學(xué)生被拍視頻或者在一個(gè)壓抑的環(huán)境下才練就出來(lái)的“學(xué)霸”，更不會(huì)教育出在大學(xué)社會(huì)中高分低能的巨嬰兒仰挣。也不會(huì)對(duì)職業(yè)有各種偏見出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象伴逸。
95后的那批熊孩子要開始當(dāng)老師了，她們身上承擔(dān)的不僅僅是教化育人的責(zé)任膘壶，而更多的是用一顆包容理解的心去保護(hù)每個(gè)孩子的孩子氣错蝴。教會(huì)他們?nèi)绾巫稣_的選擇和面對(duì)未來(lái)時(shí)各式各樣的遭遇時(shí)用什么樣的心態(tài)；教給他們的不是冷漠的人情世故颓芭，而是對(duì)待別人真誠(chéng)坦率的心顷锰；教給他們不是只有清華北大才出人才而是學(xué)習(xí)技術(shù)比學(xué)歷更加重要；教給他們不是只有從事很輕松很體面的工作才是好工作亡问，而是告訴他們努力靠自己給社會(huì)有貢獻(xiàn)的工作就是好工作官紫；教給他們不是有錢才有出息，而是教給他們努力靠自己掙取的生活就很有出息。
不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)孩子學(xué)習(xí)好就一味的偏袒他束世，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)孩子學(xué)習(xí)差就一味排擠他酝陈，我想，更多的是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)很好良狈，那么就給他更多的鼓勵(lì)讓他增加自己的自信心后添，對(duì)待那個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的孩子更多的安慰和包容，讓他自己找到屬于自己的天地薪丁，他不喜歡寫作業(yè)那就引導(dǎo)他用寫作業(yè)的時(shí)間干些有意義的事遇西。
熊孩子長(zhǎng)大了，不是讓老一輩更加擔(dān)憂严嗜，而是我覺(jué)得我們會(huì)做的更好粱檀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?–—獻(xiàn)給那些投身教育事業(yè)的熊老師
