程紅兵校長(zhǎng)（金茂學(xué)校總校長(zhǎng)兼金茂教育研究院院長(zhǎng)）說(shuō)：何為卓越教師？所謂卓越教師就是在教學(xué)崗位耕耘多年宦棺，有教育情懷瓣距、有教育思想、教書育人成績(jī)卓著代咸、研究成果豐碩蹈丸，在同行中享有廣泛美譽(yù)度和影響力的優(yōu)秀教師。
卓越教師的意義何在呐芥？卓越教師歷來(lái)出自一所學(xué)校逻杖，但可以影響輻射一個(gè)區(qū)域的學(xué)科教學(xué)，并通過(guò)論文思瘟、專著荸百、演講等方式，在一個(gè)階段影響全國(guó)各地的學(xué)科同行滨攻。在課程改革不斷深化的今天够话，更需要卓越教師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域率先垂范，積極深入課程改革光绕，探索一條符合未來(lái)發(fā)展的教育教學(xué)新路徑女嘲，引領(lǐng)教師提升教育理念、教育水平诞帐。
名師工作室是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越的一種方式欣尼，其實(shí)質(zhì)是組成教師學(xué)習(xí)共同體。其中一個(gè)重要的路徑是向下研究停蕉，即研究要素愕鼓、結(jié)構(gòu)、技術(shù)慧起。如不研究課堂要素和課堂關(guān)系拒啰、結(jié)構(gòu)，不研究不同目標(biāo)的課堂等完慧，只能是泛泛而談谋旦，這樣的研究就沒(méi)有學(xué)術(shù)含量剩失。從這個(gè)意義上說(shuō)，泛化是工作册着，細(xì)化才是學(xué)術(shù)拴孤。
還有一個(gè)路徑是向上研究。所謂向上甲捏，就是研究結(jié)構(gòu)系統(tǒng)演熟，研究教學(xué)理論，研究課程司顿。研究結(jié)構(gòu)系統(tǒng)芒粹，是更上位的研究——從行為結(jié)構(gòu)出發(fā)，往上尋找到與“行為”相關(guān)的上位概念大溜，即“大系統(tǒng)”概念化漆；研究教學(xué)與課程理論，是更抽象的研究钦奋。它是教育理論中承上啟下的層級(jí)座云，上承教育基本理論，下啟教材教法和課例案例付材，是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的關(guān)鍵和核心環(huán)節(jié)朦拖。例如，一所學(xué)校提出辦學(xué)術(shù)節(jié)厌衔、學(xué)術(shù)沙龍璧帝、學(xué)術(shù)共同體，能否建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)節(jié)富寿、學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)共同體的基本標(biāo)準(zhǔn)裸弦，就屬于上位的研究。
我認(rèn)為卓越教師的四項(xiàng)基本功是：善教作喘、勤思理疙、會(huì)寫、能說(shuō)泞坦。
