老師我，有話說(shuō)郊愧，我是老師黃衣心理属铁。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 國(guó)家二級(jí)婚姻家庭咨詢師 Nlp訓(xùn)導(dǎo)師
距離青州夏令營(yíng)已經(jīng)有整整一個(gè)月的時(shí)間红选，短暫5天和孩子們的相處姆另，了解到的信息是巨多的，結(jié)營(yíng)時(shí)一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)課程蝶防，溝通的很透徹间学。在課上我本著山東青州本地的說(shuō)法：實(shí)誠(chéng)待人的方式印荔，也就沒(méi)有講更多虛話仍律，直奔主題：孩子們的相同和不同之處，不同孩子的需求善涨，家長(zhǎng)在家庭中應(yīng)如何帶養(yǎng)自己的孩子。
并沒(méi)有對(duì)每位家長(zhǎng)講我觀察到的蟹漓，他們家的孩子有什么問(wèn)題葡粒。我只對(duì)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)講了孩子的狀態(tài)和帶養(yǎng)的目標(biāo)和方法膜钓。這是為什么呢？在這里跟大家說(shuō)說(shuō)原因。
問(wèn)題不是問(wèn)題焚鲜，被問(wèn)題強(qiáng)化的孩子才會(huì)有問(wèn)題
日本獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的兒童繪本暢銷(xiāo)作家中川李枝子有一本著作叫作：《每個(gè)孩子都是問(wèn)題兒童》忿磅，她說(shuō)：所謂的孩子葱她，其實(shí)從頭到腳都充滿缺點(diǎn)似扔，在不斷地嘗試與挑戰(zhàn)中自以為是地當(dāng)個(gè)自認(rèn)為的好孩子。我想正因孩子這般單純天真豪墅，所以才更顯得可愛(ài)偶器！
問(wèn)題缝裤，是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的常態(tài)憋飞。正是因?yàn)槊總€(gè)孩子有不同的問(wèn)題，才會(huì)使得他們成長(zhǎng)為不同的人叨粘。克服問(wèn)題的過(guò)程正是他們長(zhǎng)大成人的過(guò)程答倡，而屈服問(wèn)題的過(guò)程瘪撇，即是他們懂得變通的多樣化思維過(guò)程港庄。
如果我們?cè)谡３霈F(xiàn)的現(xiàn)象面前一直強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題”鹏氧，就會(huì)使孩子的問(wèn)題真的成為問(wèn)題把还，本來(lái)正常的孩子成為“問(wèn)題兒童”。
所以我在現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)課上首先強(qiáng)調(diào)了：什么是正常的孩子安皱。家長(zhǎng)們說(shuō)的“皮”孩子酌伊，“注意力不好”的孩子缀踪，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的孩子，自信心不足的孩子悯蝉，心智有待啟蒙的孩子鼻由，逆反心理的孩子厚棵。
這些在家長(zhǎng)們眼中的問(wèn)題孩子婆硬，在我看來(lái)，只是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段出現(xiàn)的正诚蚵ィ現(xiàn)象而已。我們家長(zhǎng)所要做的逻卖，是在認(rèn)識(shí)到自己孩子現(xiàn)狀的前提下昭抒，知道如何去帶養(yǎng)自己的孩子。所以我又針對(duì)每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)做了總結(jié)也提出了期待盗迟。
沒(méi)有人比你更了解自己的孩子
在講家長(zhǎng)課時(shí)罚缕，現(xiàn)場(chǎng)和家長(zhǎng)朋友們溝通互動(dòng)邮弹，讓我知道肠鲫，哪怕是在農(nóng)村或粮，小學(xué)階段孩子的家長(zhǎng)捞高，也是很清楚自己孩子的“問(wèn)題”的硝岗，大家所缺少的，只是怎么理解這個(gè)問(wèn)題冗尤，以及如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題而已裂七。
我課堂上的總結(jié)仓坞，給到家長(zhǎng)們?nèi)ダ斫鈫?wèn)題原因的知識(shí)。我還給每個(gè)家長(zhǎng)都留下了一個(gè)期待徙瓶，那封信，是我一個(gè)字一個(gè)字手寫(xiě)出來(lái)的灵疮。假如家長(zhǎng)都能按照那封信寫(xiě)的要求去帶自己的孩子始藕，我想氮趋，你的孩子肯定會(huì)有看得見(jiàn)的進(jìn)步的。
所以我只對(duì)家長(zhǎng)提出了要求诉植，因?yàn)槟愕暮⒆有枰阕约簬Я狼唬谀銈兊募彝ブ械臅r(shí)間比和我在一起的時(shí)間長(zhǎng)的多啊犬。也正因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在家庭中成長(zhǎng)的孩子，做為孩子的父母親剔应，沒(méi)有人比你更了解自己的孩子峻贮。
了解应闯，就更方便帶養(yǎng)碉纺，照著我提的建議去帶養(yǎng)自己的孩子，相信你們是最有辦法的耿导。
家庭帶養(yǎng)環(huán)境的影響巨大
父母親碎节，是孩子的第一任老師狮荔，所以為什么我在家長(zhǎng)課上就指出了某位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度問(wèn)題。因?yàn)槟呛苤匾呈希炎约旱暮⒆赢?dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人去看雅采，非常重要。不管TA有多大婚瓜，TA是不是懂事了巴刻，TA的心智如何，TA都必須是一個(gè)和別人一樣的沥寥、理應(yīng)被尊重的人柠座。這樣的認(rèn)知，有利于家長(zhǎng)朋友改變?cè)诩彝ブ袔юB(yǎng)孩子的態(tài)度淮野。
家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度狂塘，決定了將來(lái)社會(huì)對(duì)你孩子的態(tài)度鳄厌。如果我把這個(gè)道理講出來(lái)了嚎，相信多數(shù)家長(zhǎng)能夠意識(shí)到：我需要象自己期待社會(huì)如何去對(duì)待我的孩子那樣，現(xiàn)在就開(kāi)始那樣對(duì)待我的孩子萝勤。讓TA形成這種和社會(huì)相處的意識(shí)呐伞，既不驕縱、又不壓制的方式趟径，最好的就是尊重。
前幾天曾經(jīng)在頭條某群和一位特殊孩子的家長(zhǎng)講：孩子的問(wèn)題不重要掌眠，社會(huì)化才是最重要的幕屹。這個(gè)社會(huì)化其實(shí)包括了家庭環(huán)境，家庭就是小社會(huì)環(huán)境渺尘，在家庭中如何被對(duì)待沧烈，這個(gè)孩子就會(huì)養(yǎng)成什么習(xí)性像云。
給家長(zhǎng)建議=啟動(dòng)孩子成長(zhǎng)的引擎
這也是家長(zhǎng)們的印象：“王老師不講孩子的問(wèn)題迅诬，講了一節(jié)課全是講的家長(zhǎng)的問(wèn)題”的原因。孩子們的行為表現(xiàn)我看到了惩歉，但是透過(guò)這些撑蚌，我看到的是每個(gè)孩子背后的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)帶養(yǎng)方式争涌、家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)等等亮垫。
我希望通過(guò)我和家長(zhǎng)的互動(dòng)饮潦，使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有信心携狭，更堅(jiān)定的按我寫(xiě)的留言去帶養(yǎng)自己的孩子。孩子得到尊重稀并，自身的動(dòng)力不受壓制，自然成長(zhǎng)的主動(dòng)性就更好一些灵莲，這就等于是啟動(dòng)了孩子成長(zhǎng)的引擎。
歡迎營(yíng)員的家長(zhǎng)和家有兒女的朋友們和我交流相關(guān)話題政冻。
