他要像一棵樹(shù)栽在溪水旁，按時(shí)候結(jié)果子催烘，葉子也不枯干沥阱。凡他所作的盡都順利。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【詩(shī)1:3】
這是一條平穩(wěn)又不失活潑的小溪伊群，周邊環(huán)繞大大小小的樹(shù)木考杉。溪水潺潺，樹(shù)木漸長(zhǎng)舰始；樹(shù)木茁壯奔则，小溪?dú)g樂(lè)。
* 充滿(mǎn)生命力蔽午、創(chuàng)造力易茬、生活有力的大樹(shù)們
柔韌專(zhuān)注的佳美；風(fēng)趣創(chuàng)意的岑老師及老；溫暖投入的Rebecca抽莱；沉穩(wěn)剛強(qiáng)的夢(mèng)露老師；俏皮活躍的冬瓜老師骄恶；學(xué)習(xí)力滿(mǎn)滿(mǎn)的蔡老師食铐；細(xì)致有序的楊阿姨。簡(jiǎn)單幾個(gè)字只是我看到且能表達(dá)的一小部分僧鲁，而他們每一個(gè)個(gè)體都是豐富靈動(dòng)的生命虐呻。
-別具一格的古詩(shī)課
情景導(dǎo)入象泵，有感情的朗誦，配樂(lè)吟唱斟叼，釋字深入解析偶惠，創(chuàng)意繪畫(huà)輸出。環(huán)環(huán)相扣朗涩，層層深入的理解引導(dǎo)孩子消化輸出忽孽，是一節(jié)非常出色的閱讀課！
- 有幫助力的大人谢床，愛(ài)盡顯細(xì)致規(guī)則執(zhí)行中
生活細(xì)節(jié)的引導(dǎo)兄一，對(duì)自己把控，不然試探顯于孩子們中間识腿；不強(qiáng)硬執(zhí)行規(guī)則出革，讓復(fù)雜的事清晰于各樣小活動(dòng)中。雖面對(duì)一群猴子渡讼，但管理把控&學(xué)習(xí)和愛(ài)基本平衡骂束，敬佩～
- 主題周 牙齒周
Rebecca的科學(xué)課，孩子們自行制作自己的外部牙齒-泡過(guò)可樂(lè)的雞蛋硝全；并自行用牙刷盒牙膏將雞蛋洗凈栖雾。讓刷牙的重要性及喜悅感在小實(shí)驗(yàn)中內(nèi)化于孩子們的心里楞抡。
K1-K3每一班每一個(gè)孩子各不相同伟众，而如何才能讓孩子們?nèi)缧?shù)一樣在溪邊平穩(wěn)的茁壯成長(zhǎng)？不是高深的教育理論召廷，而是每日吃喝拉撒的點(diǎn)滴中陪伴凳厢、影響、引導(dǎo)竞慢、幫助先紫。而這一群老師就這樣用他們被淋到的愛(ài)和恩典，努力流淌在這條小溪里筹煮。
* 我也愿化成這條小溪里的一滴水
在園子里遮精，隨手抓一本書(shū)，攬過(guò)一個(gè)娃都能津津有味地一起讀書(shū)败潦。
孩子們總能在書(shū)本本冲、游戲和大自滿(mǎn)足和快樂(lè)。
讓孩子就成為那個(gè)特別的他劫扒，給孩子細(xì)致可觀(guān)同時(shí)也內(nèi)化到生活的規(guī)則檬洞，更豐富的閱讀與輸出形式，愛(ài)和專(zhuān)業(yè)兩條腿并行沟饥。
“溪邊樹(shù)”有這一片守護(hù)溪邊的“樹(shù)”
感動(dòng)并鼓勵(lì)我更加茁壯成長(zhǎng)為那一顆大樹(shù)添怔。
