? ? 今天繼續(xù)閱讀《教師閱讀地圖》的第三章根本書籍的研讀?
? ? 我一直沒有信心能讀好根本書籍，總覺得是一些高深的理論分别，難以與現(xiàn)下的生活產(chǎn)生連接墓臭。通過這一部分的閱讀讓我對如何讀好根本書籍有了更進一步的認識，也認識到自己之前的閱讀行為是多么膚淺噪伊，仿佛蜻蜓點水般。書中有根本書籍大量的選段氮唯、有獨特深課的分析都在給我指引方向鉴吹。它使我明白唯有深入，產(chǎn)生思想的碰撞惩琉，才會有所收獲豆励。
? ? 根本書籍的閱讀是個充滿挑戰(zhàn)也充滿發(fā)現(xiàn)的快樂的過程。如何抓住一本書的精髓呢瞒渠？這也是知性閱讀的基本方法徽龟。
1.文本細讀—勤批注，多勾畫千康，有問題意識钞艇。
2.概括梳理—提取核心概念反復在語境下理解。
3.聯(lián)系實際—根據(jù)話題聯(lián)系教育教學生活窍箍，反復琢磨串纺。
4.相互參讀—與其他書籍參讀，豐富或者修正自己的知識結(jié)構(gòu)椰棘。
5.批判閱讀—進行批判性閱讀是深入理解的必由之路纺棺。
? ? 此外，書中以《兒童的人格教育》一書為例邪狞，教給我們?nèi)绾伍喿x一本書祷蝌，非常詳盡》浚《兒童的人格教育》是適宜一線教師閱讀的根本書籍巨朦，即它可以成為理解兒童以及矯正問題兒童的教育心理學基礎(chǔ)米丘。書中還建議，閱讀心理學書籍罪郊，要和自己的經(jīng)驗蠕蚜，尤其是自身的經(jīng)歷相結(jié)合。
? ? 今天感慨頗多悔橄，想想自己也是從小愛讀書靶累，一路讀來也有不少方法的，但對比書中的知性閱讀方法癣疟，看自己卻是根本不會讀書挣柬。讀這一部分，我不僅僅學到的是讀書的方法睛挚，更學到了對閱讀嚴謹邪蛔、敬畏的態(tài)度。自己之所以讀得膚淺扎狱，恐怕就是沒有把閱讀當作一件神圣而又重要的事情吧侧到！這一部分也是可以反復多次閱讀的，因為它絕對是干貨滿滿淤击，絕對是貨真價實方法論匠抗。
