? ? ? ? “爸爸偿枕，來看我跳繩璧瞬！”
? ? ? ? 娃迫不及待地想從同學(xué)手中借過繩，展示給我渐夸。
? ? ? ? 開學(xué)以來班上掀起了跳繩的熱潮嗤锉，一次也沒有看他跳過，他興沖沖的樣子墓塌，真是十分期待瘟忱。腦海里想象著身輕如燕奥额，繩舞飛揚(yáng)的樣子。
? ? ? ? “爸爸快看访诱！”他興致勃勃地跳起來垫挨。
? ? ? ? “啪~ 啪~”
? ? ? ? ? 我定睛一看：弓著腰、伸開手触菜、跳得老高九榔、有點(diǎn)慢。我忍不住笑了起來玫氢，“兒子帚屉，你跳得不對……”
? ? ? ? 還沒等我說完，只見他逐漸慢了下來漾峡，不好意思的樣子攻旦。
? ? ? ? 我湊近他。你彈跳生逸、體力都不錯(cuò)牢屋，但還缺少方法。我們一起學(xué)習(xí)吧槽袄。然后烙无，我們打開視頻，面對面一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)地學(xué)習(xí)遍尺，模仿截酷，練習(xí)……
? ? ? ? 當(dāng)他回家的時(shí)候，興奮不已：以前我不會(huì)跳乾戏，手不曉得夾起迂苛，人是這樣彎起的，腳跳的嘿高……
? ? ? ? 有關(guān)信心鼓择，還有方法三幻。
? ? ? ? 01
? ? ? “你們課程部要開一個(gè)什么峰會(huì)？”
? ? ? “我們還是先具體到當(dāng)前的任務(wù)——會(huì)議通知呐能？”
? ? ? ? “……”
? ? ? ? 不念搬，這是“你”的峰會(huì)，會(huì)議通知是“你”的工作任務(wù)摆出。今天我們的討論是從會(huì)議服務(wù)角度暢想朗徊，你想要開一個(gè)什么樣的峰會(huì)？
? ? ? ? 02
? ? ? ? 和往年一樣偎漫。課程部荣倾、校務(wù)部、物業(yè)部相關(guān)人員坐了下來骑丸。
? ? ? ? 從具體的事項(xiàng)羅列開始舌仍，來尋找有沒有空白點(diǎn)妒貌？
? ? ? ? ——課程部。峰會(huì)方案铸豁、工作坊推進(jìn)灌曙。會(huì)議規(guī)模、主辦节芥、報(bào)批在刺、課程產(chǎn)品等。
? ? ? ? ——校務(wù)部头镊。參會(huì)方式蚣驼，會(huì)議通知。賓館相艇、專家颖杏、師生義工、放假坛芽、會(huì)議手冊等留储。
? ? ? ? ——物業(yè)部。后勤保障咙轩，信息服務(wù)获讳。主題片、場地活喊、用餐丐膝、用車等。
? ? ? ? 內(nèi)容安排钾菊、時(shí)間有序帅矗、人員交叉、現(xiàn)場與峰會(huì)研究并行等结缚，大家暢所欲言。
? ? ? ? 03
? ? ? ? 和往年不一樣软棺。協(xié)同作戰(zhàn)红竭，成功舉辦了兩次峰會(huì)，除了具體事項(xiàng)的落實(shí)喘落，今年有了更為從容的時(shí)間茵宪，和成熟的經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以在一開始瘦棋，來務(wù)虛地討論稀火，各個(gè)部想要的峰會(huì)。
? ? ? ? 我們希望“不止峰會(huì)”赌朋。發(fā)揮平臺(tái)化凰狞、學(xué)術(shù)性和影響篇裁，以主旨報(bào)告+工作坊為基礎(chǔ)，以推廣組為窗口赡若。
? ? ? ? 我們希望“人性化的峰會(huì)”达布。有全程的視頻，有專題的網(wǎng)頁逾冬，有細(xì)節(jié)的現(xiàn)場服務(wù)黍聂，互動(dòng)“評(píng)價(jià)”貫穿始終。
? ? ? ? 我們希望“共同體的峰會(huì)”身腻。通過信息化的手段讓與會(huì)者會(huì)前产还、中、后都能參與嘀趟。從學(xué)校+伙伴校+專家脐区，會(huì)議報(bào)名起卷入有意愿的來賓，形成無地域限制的研究共同體去件。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 每個(gè)人心里都有一個(gè)理想的峰會(huì)坡椒。
? ? ? ? 三部會(huì)議， 坐下來的時(shí)候尤溜，各部前期都分別牽頭做了相關(guān)工作的思考倔叼，讓會(huì)不局限于事務(wù)的溝通，而多了內(nèi)容的創(chuàng)新宫莱，共同尋找丈攒、傳承會(huì)議成功的因子。
? ? ? ? 梅說連續(xù)發(fā)了幾篇授霸，沒影了巡验，以為不寫了。
