2024年10月12日? 星期六
“我一直悶悶不樂,因為我少了一雙鞋;直到我在街上見到有人缺了兩條腿≡ⅲ”這句話在多年前第一次讀到之后鹦肿，就記住了。這種強烈的對比不僅容易讓人記住辅柴，也容易讓人理解箩溃。
今天想來這句話實際上是暗含著更深的意思，僅僅是少了一雙鞋而已碌嘀，為什么會“一直悶悶不樂”涣旨，這里的“一直”，就說明這件事困擾股冗、糾結很久了霹陡，是什么時候讓他釋懷的呢，“直到”止状，說明這中間有個很長的過程烹棉，在這個時間里，他就一直困在逼仄的雙腳之下怯疤，直到挪開視線浆洗，走入大千世界，見到了各種來來往往集峦、形形色色的人伏社，但因為沒有真正的走進、了解少梁，就認為人人都豐衣足食洛口，人人都鞋襪滿柜。直到有一天在街上“見到有人缺了兩條腿凯沪〉谘妫”
我想，如果沒有這一次相遇妨马，可能“悶悶不樂”還將繼續(xù)下去挺举，可見杀赢，要解除“悶悶不樂”，要減少“悶悶不樂”湘纵，擁有良好心態(tài)的關鍵就是要開闊自己的眼界脂崔。
一是接觸不同的職業(yè)群體，了解他們真實的工作狀況梧喷，感受不一樣的責任與擔當砌左，體會他們不為人知的從業(yè)故事。醫(yī)生铺敌、護士汇歹、警察、律師偿凭、設計師产弹、工程師、IT行業(yè)……每一個行業(yè)都有自己的擔待和奉獻弯囊。
二是走近不同的教師群體痰哨，大校、小校匾嘱、城市的學校斤斧、鄉(xiāng)村的學校，感受這些學校的老師在不同的教育背景下不同的教育生活奄毡，不同的家長群體折欠、不同的學生來源、不同的地理位置吼过、不同的教學環(huán)境……在這些不同的學校里，他們又是如何在有限的條件下竭盡所能發(fā)出自己的光和熱咪奖。
三是了解不同的家長群體盗忱，給教師帶來困擾的常常是自己的教育工作得不到有力的支持，對于家長會有一些抱怨羊赵，但我們都會明白一個基本前提趟佃，沒有哪一個家長不希望自己的兒女學業(yè)有成，配合不得力的背后都有家庭昧捷、家長不愿向外人所道的原因闲昭，今天不僅僅是教師的職業(yè)面臨著各種挑戰(zhàn)，同樣靡挥，各行各業(yè)的家長們同樣承擔著家庭序矩、工作的壓力。當我們了解了這些跋破，是不是心態(tài)就會更平和簸淀，對于家長的某些失職就會多一些理解瓶蝴。
四是熟悉不同的學生群體。工作中直接導致教師心態(tài)失衡的往往就是學生租幕，而這其中往往就集中在少數(shù)幾個學生舷手，每一個學生今天的樣子都有原生家庭的影子，其中有先天的遺傳因素劲绪，也有后天的家庭環(huán)境男窟、家長教育出現(xiàn)的問題。當我們熟悉了學生的具體情況之后贾富，就會對學生出現(xiàn)的各種狀況更多一些包容蝎宇。
眼界寬了，心態(tài)就好了祷安。教師的眼界從某個層面上來說姥芥，就是通過與人打交道，而獲得職業(yè)的參照汇鞭、工作的樣本凉唐，通過走進家長、學生尋找問題的根源霍骄，通過了解台囱、比較，從而獲得某種平衡读整，讓心態(tài)更為平和簿训，更多一些接納，更多一些理解米间，從而更多一些擔待强品。
開闊眼界尋找參照、換位思考屈糊，生活工作皆陽光的榛。
