“烽火連三月，家書抵萬金”举畸，一封家書可以聯(lián)絡(luò)親情查排，讓心安定。
“云中誰寄錦書來抄沮，雁字回時跋核，月滿西樓∨崖颍”一封情書能夠跨越千山萬水的距離砂代，予兩顆心溫暖。
“從前書信很慢率挣，車馬很遠泊藕，一生只愛一個人∧牙瘢”書信很慢娃圆，卻很溫暖。
書信蛾茉，曾是一種古老的讼呢、浪漫的、有溫度的交流方式谦炬。
在互聯(lián)網(wǎng)時代悦屏，書信這種古老的交流方式卻漸漸退出了歷史的舞臺节沦。我們用手機、信息础爬、微信甫贯、QQ等方式進行交流，方便快捷看蚜，誰還會在燈下鋪開一張潔白的紙來寫一封信給別人呢叫搁？尤其是現(xiàn)在的孩子，他們或許從來沒給別人寫過一封信供炎，也從來沒有體驗過寫信與收信的心情渴逻。
在今年的高考作文中，尤其喜歡全國三卷的題目音诫，要求考生給即將入學(xué)的高一新生寫一封信惨奕，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考竭钝。
覺得這是一個有溫度的題目梨撞，它貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活、關(guān)注人的發(fā)展香罐、具有人文關(guān)懷聋袋、有人情味兒。
“給高一新生寫一封信”穴吹，給考生設(shè)置了一個具體的情境幽勒，拋開規(guī)定的主題不說，單是情境與形式港令，便可體現(xiàn)出這個作文題目是有溫度的題目啥容，讓考生在寫自己的思考和感悟的同時心中還裝著別人。你的這封信要給高一新生一些指引和幫助顷霹，讓他們看了你的信能有所收獲和啟發(fā)咪惠。這是一個溫暖的情境，能夠體現(xiàn)考生的思想高度和理想情懷淋淀。
高三畢業(yè)生給即將入學(xué)的高一新生寫一封信遥昧，這本身就是一個來自于生活中的場景。
記得五年前朵纷，我?guī)У哪菍脤W(xué)生即將畢業(yè)時炭臭，我給他們發(fā)了信箋，讓他們每個人都給我的下一屆學(xué)生寫一封信袍辞，然后交給我鞋仍，等到下一屆新生入學(xué)軍訓(xùn)時，找一個晚自習(xí)搅吁，我便把那些信每人一封分發(fā)給他們威创，讓他們把自己收到的信念出來向大家分享落午。
雖然我沒規(guī)定主題，每個人的表達不一樣肚豺，但每封信內(nèi)容大致都是師兄師姐對師弟師妹們的諄諄告誡溃斋、關(guān)心和祝福，真誠而友愛吸申，這是高一新生收到的一份溫暖而特別的禮物梗劫，他們都感到驚喜和感動，把來自于師兄或師姐的信好好珍藏起來呛谜。待到他們畢業(yè)時，我又會讓他們給下一屆學(xué)生寫信枪萄，就這樣屆屆流傳隐岛，溫暖相續(xù)。
在信中瓷翻，他們會叮囑學(xué)弟學(xué)妹們要聽我的話聚凹，不要惹我生氣等等，這些叮囑讓我也感到很溫暖齐帚，雖然平時他們也淘氣妒牙，讓人操心，但畢業(yè)時对妄，似乎一下子長大懂事了湘今。
一封書信是有溫度的，寫信的人剪菱，心中裝著一個交流對象摩瞎；收信的人，可以感受到寫信人一顆拳拳之心孝常。一個有溫度的高考作文題目旗们，能讓更多有溫度的文字流淌，更多有溫度的心靈閃亮……
