前段時(shí)間，熱播的國產(chǎn)劇《小歡喜》引發(fā)了一場關(guān)于家庭教育的熱議呵曹。
兒童教育是世界各國的共同話題。
在中國何暮，不計(jì)其數(shù)的家庭為了不讓孩子輸在起跑線上奄喂，不遺余力地把孩子送到名校，參加各種補(bǔ)習(xí)班海洼，甚至出國留學(xué)跨新。
但什么樣的教育模式才是真正有利于孩子的呢？
這個(gè)話題的答案可能隱藏在這部新發(fā)行的紀(jì)錄片中——
《他鄉(xiāng)的童年》
目前豆瓣的評分已經(jīng)達(dá)到9.2分坏逢。
這部紀(jì)錄片因?yàn)閷?dǎo)演周軼君而備受關(guān)注域帐。
像許多人一樣，我認(rèn)識她是整，也是因?yàn)樗系墓?jié)目《鏘鏘三人行》肖揣、《圓桌派》。
但很多人不知道的是浮入，她之前還是一名戰(zhàn)地記者龙优。
2002年至2004年，他前往巴以地區(qū)做新聞報(bào)道事秀。她是當(dāng)時(shí)唯一居住在加沙的國際記者彤断。
現(xiàn)在的周軼君，除了做媒體人秽晚，還是兩個(gè)孩子的母親瓦糟。
因?yàn)樯矸莸母淖儯龑⒆拥慕逃芎闷娓坝运辛伺臄z這部紀(jì)錄片的想法菩浙。
影片中，周軼君作為主持人，訪問了五個(gè)教育理念和社會背景不同的國家劲蜻。
芬蘭陆淀，日本，印度先嬉，以色列轧苫，英國。
她帶領(lǐng)攝制組分赴不同的學(xué)校疫蔓、幼兒園和家庭含懊，與來自不同文化背景的學(xué)生、教師和家長進(jìn)行了交談和參觀衅胀，體驗(yàn)了不同的教育方式岔乔，并從中對外國教育文化進(jìn)行了深刻的反思。
最后回到中國滚躯，探索和反思中國人對成長教育的理解和追求雏门。
紀(jì)錄片的第一站來到了東亞的日本。
眾所周知掸掏，日本人提倡集體主義教育茁影，從小就非常注重培養(yǎng)孩子的意志。
在這種教育的影響下丧凤，日本人做事習(xí)慣于整潔募闲、嚴(yán)謹(jǐn)甚至反常。他們被世界上其他國家認(rèn)為是一個(gè)追求極端完美主義的國家愿待。
在日本大阪蝇更，一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一個(gè)4歲的小女孩花果即將迎來她的第一個(gè)上學(xué)日呼盆。
早晨，被母親輕輕叫醒蚁廓，依然揉著眼睛的花果爬起來访圃。
她得自己穿衣服，洗臉相嵌，自己在一張小長凳上刷牙腿时，然后坐在桌子旁乖乖吃早飯。
即使沒有媽媽的建議饭宾，像小大人一樣成熟的花果也可以換校服批糟，收拾行囊。
孩子們是如此的聽話和懂事看铆，但在日本的家庭中卻并非個(gè)例徽鼎。
在日本，許多家庭從兒童時(shí)期起就特別重視兒童獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
花果媽媽分享了她的家庭教育經(jīng)歷：
孩子們小的時(shí)候否淤，如果他們感覺不到一件事的樂趣悄但，他們就可能不服從，不去做石抡。
那么檐嚣，大人再這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該去強(qiáng)迫，要用其他方式交流啰扛。
例如：與孩子們競爭嚎京，事實(shí)上，誰更快隐解，用游戲般的語言與孩子們交流鞍帝。
通過這種輕松活潑的引導(dǎo)方式，在一個(gè)沒有壓力的游戲中厢漩，幫助孩子們學(xué)會做膜眠。
孩子們大部分時(shí)間都在幼兒園度過。
花果所在的大阪蓮花幼兒園是當(dāng)?shù)刈钪挠變簣@之一溜嗜。
它過去因特殊的教育要求而聞名宵膨。
60年來，這所幼兒園常年以赤身裸體的方式培養(yǎng)孩子的意志和身體炸宵。
當(dāng)然辟躏，這種教育方式也承受著巨大的輿論壓力。
因此土全，從2019年4月開始捎琐，學(xué)校結(jié)束了這一傳統(tǒng)。
但是裹匙，透過鏡頭瑞凑，我們?nèi)匀豢梢钥吹剑@里的教育模式與中國的幼兒園有很大的不同概页。
幼兒園的一天從孩子們的早操開始籽御。
每天早上，在老師的指導(dǎo)下惰匙，孩子們可以赤腳在院子里的沙灘上快樂地奔跑和玩耍技掏。
園長對此有著特殊的教育理論。
早晨的時(shí)間對孩子們的生活特別重要项鬼，應(yīng)該充分利用哑梳。
調(diào)整身體的節(jié)奏，消散和燃燒你的能量绘盟，感受你身體中生命的覺醒鸠真，都是教育的一部分悯仙，這樣他們才能度過一天中最美好的時(shí)光。
老師也會身體力行鼓勵(lì)孩子們大聲使用丹田發(fā)音弧哎。
園長表示雁比，這種方法可以幫助孩子更自信地表達(dá)情感。
用他的話說：它在把響亮的聲音傳遞到前方的同時(shí)撤嫩，也在表達(dá)自己的情感和意識偎捎。
通過練習(xí)日本傳統(tǒng)劍道，孩子們學(xué)會遵守嚴(yán)格的紀(jì)律序攘。
可以說茴她，與大多數(shù)時(shí)候?qū)W生安靜地坐在課堂上的中國學(xué)校相比，日本的教育往往更具活力程奠。
孩子們整天都在這樣的精神亢奮丈牢、奔跑和跳躍中。這種體力消耗對成年人來說似乎是“疲勞”瞄沙，但園長提出了一個(gè)叫做“完全燃燒”的概念：
完全燃燒式的精神愉悅感己沛。
在日本東京的藤田幼兒園，品格教育的重要性被融入學(xué)校的方方面面距境。
鞋樣設(shè)計(jì)在學(xué)校地板上申尼，提醒孩子們脫鞋后自動調(diào)整。
操場旁邊的洗手池沒有水槽垫桂。
這樣做的目的是在水濺出來的時(shí)候提醒孩子們關(guān)掉水龍頭师幕。
甚至教室的門都是特制的，不能自動關(guān)閉诬滩。
這就讓負(fù)責(zé)關(guān)門的孩子們霹粥，當(dāng)他們意識到不關(guān)門會讓其他學(xué)生感到冷的時(shí)候，他們會主動重新關(guān)門疼鸟。
教室是相通的后控，只用板子和書架隔開。
這迫使教師精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法空镜，以防止學(xué)生被隔壁的聲音所吸引忆蚀。
園長為了教育孩子們保護(hù)自己的食物，甚至故意在吃飯時(shí)給孩子們拿食物姑裂。
這種行為與我們提倡的禮讓式教育大不相同。
紀(jì)錄片的第二集是芬蘭男旗，芬蘭多次被聯(lián)合國列為最幸福的國家舶斧。
這個(gè)人口只有500萬的國家被公認(rèn)為世界上教育強(qiáng)國。它的孩子受過良好教育察皇，富有創(chuàng)造力茴厉，快樂泽台，沒有壓力。
當(dāng)然芬蘭的免費(fèi)教育制度占了一大部分功勞矾缓。
而芬蘭教育的基本原則是讓每個(gè)兒童都有平等的受教育機(jī)會怀酷。
幾乎所有的學(xué)校都由國家資助，首都或北極圈偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校都可以得到政府資源嗜闻，以盡量縮小學(xué)校之間的差距蜕依。
這使得無論是教育資源還是午餐食品，各地的孩子都有可能擁有“同樣”的權(quán)利琉雳。
所以芬蘭很少有名校样眠，很多人說：對芬蘭人來說，芬蘭最好的學(xué)校是最近的翠肘。
還有一部分功勞則是歸功于芬蘭提倡的現(xiàn)象性學(xué)習(xí)教育檐束。
所謂現(xiàn)象教學(xué)，就是讓學(xué)習(xí)回歸生活束倍，以生活的真實(shí)實(shí)現(xiàn)或?qū)W生關(guān)注的主題為學(xué)習(xí)內(nèi)容被丧，給予學(xué)生最大程度的自由。
他們的開學(xué)聲不是刺耳的鈴聲绪妹，而是各種風(fēng)格的音樂甥桂。
在小學(xué)課堂上，學(xué)生沒有固定的課本喂急，他們是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)格嘁。
課堂上不一定要上課。有時(shí)老師帶學(xué)生去森林或博物館廊移。
讓藝術(shù)糕簿、文化、美學(xué)滲透到生活的每一個(gè)角落狡孔，給孩子們更多接觸不同美學(xué)的機(jī)會懂诗。
自由讓人羨慕，那么最讓攻略君的妒忌的是：在芬蘭學(xué)校苗膝，學(xué)生不必參加考試殃恒！你不必?fù)?dān)心考試不及格而修改分?jǐn)?shù)。
這是為了表明知識不是用來競爭的辱揭，而取消考試离唐，沒有排名比較，讓孩子們可以更自由地學(xué)習(xí)问窃。
這就是為什么芬蘭有這么多世界知名的創(chuàng)意設(shè)計(jì)亥鬓。
這里的學(xué)生不用考試。
但他們的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都是為了讓他們每個(gè)人都能找到更好的方法來開發(fā)大腦版圖域庇，讓孩子們掌握不同的技能嵌戈、技能覆积、觀察能力。
紀(jì)錄片中有一個(gè)情節(jié)熟呛，特別令人印象深刻宽档。
有一位老人沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫。幾十年來庵朝，他一直把繪畫作為自己的愛好吗冤，只是為了讓生活更加豐富多彩。
旁邊的拉尼老師說：繪畫的本質(zhì)不是競爭偿短，而是自由地表達(dá)自己欣孤。
當(dāng)主持人周軼君聽到這句話時(shí)，他大哭失聲昔逗。
她記起了小時(shí)候降传，她總是被否定，總是說你這個(gè)做得不好勾怒，那個(gè)做得也不好婆排，二在芬蘭，每個(gè)人都會鼓勵(lì)你去表達(dá)笔链。
她和很多中國孩子一樣段只，從童年到成年，她一次又一次地經(jīng)歷了一件事：被否定鉴扫。
看到這一點(diǎn)赞枕，你會發(fā)現(xiàn)，通過介紹這些不同的國家教育體系坪创，觀眾會反思和審視國內(nèi)教育體系炕婶。
那么什么是最好的教育？
這個(gè)問題可能沒有具體的答案莱预。
但在我們在紀(jì)錄片中看到的不同教育方式背后柠掂，他們都指向同一種教育哲學(xué)。
教育的目的不應(yīng)該是為了競爭依沮，而應(yīng)該是為了突破界限涯贞，表達(dá)自己和價(jià)值思維。
當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)到的一切都被遺忘時(shí)危喉，還剩下來的才是教育宋渔。
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