? ? ? 在教育孩子的過程中毕籽，都避免不了對孩子進行獎勵或懲罰。 大部分老師或家長在教育孩子的過程中浑塞，孩子達到或超過我們的要求，我們給予表揚或?qū)嶋H的獎勵政己；如果孩子失敗了酌壕，違背了我們的期望，我們就批評或懲罰他歇由。
比如說卵牍，不少班級墻上有榮譽榜，給表現(xiàn)積極的學生貼紅花等沦泌。對差的學生或搗亂的學生糊昙，罰抄幾十遍作業(yè)等。我就遇到過一位家長谢谦，她說上小學四年級的兒子释牺，被罰抄小學生語文報正反兩面，以致晚上11點多才上床回挽，凌晨5點就得起床没咙。我聽了很氣憤，問她：“為什么不向老師反映一下千劈？這種懲罰太殘忍祭刚！”她說：“我哪里敢這么做！”我還聽說過墙牌，有時只因一個學生調(diào)皮袁梗，老師就罰全班學生晚放學十分鐘。 我在一篇文章中看到一些老師為了讓調(diào)皮的學生既不影響其他學生又能聽到課堂內(nèi)容憔古，安排他們坐在講臺一角遮怜。
? ? ? ? 那么我們怎樣獎勵和懲罰學生？學生上課調(diào)皮搗蛋或表現(xiàn)好鸿市，怎樣獎勵和懲罰锯梁？”有一兩個孩子很調(diào)皮，有時 我們會懲罰他不許參加某項集體活動焰情，如不許參加跳繩陌凳。但一般不告訴家長孩子在學校行為不端，除非打傷或咬傷其他學生内舟，或某個不良行為多次發(fā)生合敦。如果做好事變成了競爭，就喪失了任何意義验游！我們應更經(jīng)常做的是表揚班集體充岛。
? ? ? ? 到底是要懲罰還是獎勵保檐？我們看看《被丟出窗外的狗》就明白了。有個年輕人養(yǎng)了一只狗崔梗，一天他發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿夜只，于是將狗痛揍一頓，然后從窗子扔了出去蒜魄。第二天扔亥，年輕人再次發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自覺地從窗戶跳了出去谈为。這個故事告訴 我們一個組織行為學的原理旅挤，獎勵比懲罰更有效，就像故事 里的狗伞鲫，懲罰并沒有讓它不在屋里撒尿谦铃。
