我的閱讀啟蒙覆劈，源于小學時老師贈送的幾本童話故事書。兒時的我沛励，在物質(zhì)相對匱乏的時光里责语，并沒有太多的玩具，幾本故事書的陪伴明媚了整個童年目派。彼時書中的內(nèi)容早已忘卻坤候，但與故事中的人物同喜共悲的那份戚戚之感還在。
流年婉轉企蹭，幾易其貌白筹，不變的只有經(jīng)典的書籍。
每個人都有自己一段珍貴的讀書時光谅摄，伴隨成長的步伐徒河，融入生命的旅程。
在悠遠的歷史長河中慢慢積淀的送漠，是文化的精髓顽照，在潛移默化的閱讀中沉淀的，則是一個人的氣質(zhì)。
感謝閱讀代兵，為我開啟新的窗戶尼酿。蕓蕓眾生，我們大部分都是平凡渺小的個體植影，任性妄為有之裳擎，怯懦萎靡有之，偏執(zhí)自負有之思币，我們獨立于天地之間鹿响，執(zhí)著于自己的小世界。
而閱讀能為我們展示一個開闊的世界谷饿，了解到人事蕪雜惶我，悲歡起伏，人生有很多的無可奈何各墨，有很多的不知所措。
不知覺中都已到了不惑启涯，活得更加的明白：所謂的幸福贬堵、幸運，是在自己努力經(jīng)營基礎上的一種知足常樂结洼。努力經(jīng)營生活黎做，讓生活中多些幽默，少些爭吵松忍；多些理解蒸殿，少些埋怨；多些調(diào)味鸣峭，少些枯燥宏所；多些滿足，少些攀比摊溶。
《追風箏的人》中阿米爾正是在哈膳乐瑁“為你千千萬萬遍”的愛與善良的感召下回歸。原來愛與寬容足以融化堅冰莫换，讓自私怯懦遁形霞玄，讓阿米爾踏上救贖的道路。于是在對待他人的過錯時拉岁，我們能更寬厚一些坷剧，不再求全責備。
《山羊不吃天堂草》中的明子正是在山羊以死抗爭的啟示下獲得生命的救贖喊暖，尋回善良的純真本性惫企，這使我明白質(zhì)樸純真的本質(zhì)比一切都來得重要。
憶起初到鄉(xiāng)村教學的日子陵叽，學生調(diào)皮搗蛋雅任，對于剛走出象牙塔的我是當頭一棒风范，曾是那樣憂心忡忡，曾是那么孤立無援沪么，是魏書生老師的《班主任兵法》給予我力量硼婿，他讓我知道“既然不能改變環(huán)境，就改變自己”禽车，是李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》寇漫，讓我明白用愛與寬容去化解矛盾，消解隔閡殉摔。
書籍州胳，就是有這樣一種魅力，生命的救贖與升華是在一次次的閱讀中實現(xiàn)的逸月。正如荀子的《勸學》所講“君子博學而日參省乎己栓撞，則知明而行無過矣”。
如果說觀照自我是一種內(nèi)在的修養(yǎng)與提升碗硬，那觀照世界則是一種涵養(yǎng)的升華瓤湘。
別人的故事，自己的人生恩尾。閱讀讓我了解弛说，每個人個性迥異，我們不該過分苛責翰意，也不應妄自菲薄木人，我們都是最獨特的存在，每個人都有自己的價值存在冀偶，即使處于社會的最底層醒第。畢竟不可能所有人都登上頂峰，鳳毛麟角者少之进鸠，而歷史的演進離不開踏實肯干的普通勞動者淘讥，甘于平淡有時需要一種更大的勇氣。
也許我們能做的就是以一種較客觀理性的姿態(tài)來面對社會堤如。
現(xiàn)在網(wǎng)絡技術發(fā)展蒲列，微博、論壇搀罢、微信等為我們提供一個暢所欲言的平臺蝗岖，但嘲諷、辱罵榔至、互黑抵赢、甚至惡意誹謗傳播者亦不少，也許多一些閱讀，我們會心胸放寬些铅鲤，心態(tài)放平些划提，允許差異的存在，尊重客觀的事實邢享，少一些無謂的爭執(zhí)鹏往，多一點理解的寬容。這是讀完柴靜的《看見》后我所獲取的骇塘，別人云亦云伊履，別盲目指責，在了解真相之前款违，請讓我們多一些等待的耐心唐瀑。
多讀書，能在潛移默化中改變我們對人對事的態(tài)度插爹，外化為一種安之樂之哄辣，處之泰然的氣度，面對世事赠尾，不再急躁易怒力穗，不再妄加評論，寧靜致遠萍虽，淡泊明志睛廊。
所謂“腹有詩書氣自華”形真，其實是一種涵養(yǎng)杉编，一種內(nèi)化的氣質(zhì)，一種平和理性的姿態(tài)咆霜，觀照自我也觀照世界邓馒。
