? ? ? ? 我有幸能參加今年暑期的互加計(jì)劃學(xué)習(xí)镊屎，很高興聆聽時(shí)老師精彩演繹，真是獲益匪淺茄螃。時(shí)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：“為什么詩(shī)要配上畫缝驳，配樂(lè)朗讀？”這確實(shí)給我出了一道難題归苍。我冥思苦想党巾，又想到自己以前授課的種種，覺得這就是一種嘗試霜医，需要我們改變。
? ? ? ? 我非常欣賞這樣一句話：改變就從自己開始驳规，你改變了肴敛，世界就改變了。作為一名教育工作者是不是也應(yīng)該嘗試吗购、改變了呢医男？
? ? ? ? 畫也好，配樂(lè)也罷捻勉，這都屬于課堂演示镀梭。而我們教師必須要掌握這種演示技能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展示實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ王馄簟?biāo)本报账、掛圖、音頻埠偿、視頻等透罢，以此向?qū)W生說(shuō)明有關(guān)事物的特點(diǎn)和發(fā)展變化過(guò)程，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)冠蒋。尤其小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)羽圃，基于這種特點(diǎn)，教師在教學(xué)中必須十分重視直觀教學(xué)的演示抖剿。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂演示和鮮明生動(dòng)的形象朽寞，容易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情斩郎，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固脑融，有助于發(fā)展他們的觀察力。新的課程理念不僅賦予課堂教學(xué)演示跨越時(shí)間孽拷、空間使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的作用吨掌，還有養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技能、啟發(fā)思維、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)效率的多種作用膜宋。
? ? ? ? 1.教學(xué)演示有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
? ? ? ? 小學(xué)生生性好動(dòng)窿侈、思維活躍，他們對(duì)聲像等東西比較感興趣秋茫，很容易被一些新異的刺激吸引史简，并流露出各種各樣的情緒色彩，所以教學(xué)中采用具體肛著、生動(dòng)圆兵、鮮明的形象，容易引起學(xué)生的興趣枢贿，使其注意力集中殉农，并加深感情的體驗(yàn)。演示的直觀教具包含聲局荚、光超凳、色等能夠有效地刺激學(xué)生的感官，在短時(shí)間內(nèi)迅速吸引學(xué)生的注意力耀态。學(xué)生在欣賞這些直觀信息時(shí)轮傍，會(huì)對(duì)演示的內(nèi)容充滿興趣，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望首装，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)被最大限度地調(diào)動(dòng)创夜。
? ? ? ? 2.教學(xué)演示有助于學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí)
? ? ? ? 客觀事物的存在都有他們自身的規(guī)律、形狀或性質(zhì)等仙逻，學(xué)生從書本中理解的都是較為抽象的驰吓，如果不借助形象的實(shí)物圖像等，僅憑頭腦中的主觀臆想勢(shì)必會(huì)造成一些知識(shí)掌握得不準(zhǔn)確系奉，所以棚瘟，我們需演示一些實(shí)物、畫面喜最、影像等偎蘸，向?qū)W生展示生動(dòng)而直觀的內(nèi)容，符合學(xué)生感性認(rèn)知需要瞬内，可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解迷雪，尤其是對(duì)于用語(yǔ)言難于講清，或者雖能講清但學(xué)生仍然難以理解虫蝶，如果采用演示的方法章咧，有效地提示客觀事物的本質(zhì)，就可以順利地突破難點(diǎn)能真，幫助學(xué)生掃除對(duì)知識(shí)理解的障礙赁严。
? ? ? ? 3.教學(xué)演示有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
? ? ? ? 一般來(lái)講扰柠，教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示的時(shí)候，通常會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題提示學(xué)生注意觀察疼约÷钡担或者布置觀察的任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的觀察訓(xùn)練程剥，培養(yǎng)他們的觀察能力劝枣。沒(méi)有觀察就不會(huì)有思考、分析和結(jié)論织鲸，所有作家的作品創(chuàng)作都源于他們對(duì)生活的觀察舔腾，所以我們要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞作品，去創(chuàng)作自己的作品搂擦，首先就要培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察稳诚。
? ? ? ? 4.教學(xué)演示有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維
? ? ? ? 演示的直觀教具給學(xué)生帶來(lái)的都是形象生動(dòng)，簡(jiǎn)明瀑踢，直觀的信息采桃，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)從不同角度觀察和思考丘损，同時(shí)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行比較、分析工扎、綜合徘钥，抽象、概括肢娘、鑒別和理解呈础，這過(guò)程有助于學(xué)生良好形象思維的形成和發(fā)展。而形象思維的形成相發(fā)展對(duì)學(xué)生抽象思維有著極大的促進(jìn)作用橱健。
? ? ? ? 5.教學(xué)演示有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
? ? ? ? 學(xué)生在課堂上的注意力集中的時(shí)間并不是很長(zhǎng)而钞，教師過(guò)多的講解，有時(shí)并不容易吸引學(xué)生的注意力拘荡，如果能將講解和演示相結(jié)合臼节，學(xué)生可能會(huì)感興趣，而且可以和文字教學(xué)進(jìn)行比較珊皿。這樣通過(guò)具有真實(shí)网缝、立體或聲像結(jié)合等的教學(xué)，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣蟋定，讓課堂的效果更好粉臊。
? ? ? ? “授之以魚不如授之以漁∈欢担”時(shí)老師的作業(yè)讓我茅塞頓開扼仲，也進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到教師要終身學(xué)習(xí)远寸，要與時(shí)俱進(jìn)。感謝興成長(zhǎng)計(jì)劃屠凶，感謝閱讀教師提升計(jì)劃驰后，更要感謝時(shí)老師的精彩講解。我將不忘初心阅畴，砥礪前行倡怎，切實(shí)的開展班級(jí)讀書會(huì)，加強(qiáng)精神引領(lǐng)贱枣，為生命的成長(zhǎng)汲取營(yíng)養(yǎng)监署。讓孩子們愛上閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)纽哥！
