? ? ? 合作學(xué)習(xí)時(shí)教師首先要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出有效的問(wèn)題。針對(duì)有效的問(wèn)題制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求边翼。教師要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容中哪些問(wèn)題學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考能解決，哪些問(wèn)題兩個(gè)學(xué)生交流基本就能解決鸣剪，哪些問(wèn)題需要放到小組內(nèi)討論才能解決，哪些問(wèn)題需要組與組之間的質(zhì)疑丈积、補(bǔ)充筐骇，班級(jí)內(nèi)集體討論才能解決。需要小組討論江滨、分工合作解決的問(wèn)題才有納入小組合作的必要铛纬。
? ? ? 新課標(biāo)中明確指出：教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者唬滑。教師需要參與合作的全過(guò)程告唆，及時(shí)地針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際情況予以必要的指導(dǎo)棺弊，提煉出每個(gè)小組合作成果的精髓。
? ? ? 小組合作學(xué)習(xí)要想達(dá)到良好的效果擒悬，至少要具備五個(gè)要素：培訓(xùn)組長(zhǎng)模她，精選組員；明確分工懂牧，各司其職侈净；習(xí)慣養(yǎng)成、目標(biāo)明確僧凤；傾聽匯報(bào)畜侦，活而不亂；評(píng)價(jià)到位躯保，及時(shí)反饋旋膳。
? ? ? 精選組員，定期培訓(xùn)小組長(zhǎng)途事。組員要精心安排验懊，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都需要有一個(gè)中心，也就是團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者盯孙，小組長(zhǎng)要進(jìn)行組內(nèi)分工鲁森、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評(píng)價(jià)等振惰，通過(guò)訓(xùn)練小組長(zhǎng)歌溉，提高了小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)能力，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率骑晶。
? ? ? 明確分工痛垛，各司其職。每個(gè)成員在小組中都要被賦予特定的職責(zé)桶蛔。如“小組長(zhǎng)”要掌握小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程匙头，調(diào)動(dòng)成員的積極性，安排發(fā)言順序仔雷；“監(jiān)督員”要監(jiān)督小組成員的學(xué)習(xí)情況蹂析，做好量化加分記錄。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該有兩次交流分享碟婆，一次是組內(nèi)交流討論电抚，一次是全班展示匯報(bào)。不管是哪次交流竖共，小組成員要有明顯的分工蝙叛，并履行自己的職責(zé)。分工主要有任務(wù)分工和發(fā)言分工公给。一號(hào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)借帘，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)小組的全面工作蜘渣。根據(jù)其他成員各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)分工。為了避免在小組合作時(shí)一號(hào)學(xué)生唱獨(dú)角戲肺然，其他學(xué)生沉默不發(fā)言的情況蔫缸，可以規(guī)定了小組成員的發(fā)言順序，先由四號(hào)學(xué)生分享發(fā)言狰挡，然后由五捂龄、三、二號(hào)學(xué)生完善補(bǔ)充加叁，六號(hào)學(xué)生傾聽學(xué)習(xí)后發(fā)言倦沧，最后由一號(hào)學(xué)生總結(jié)，形成小組共識(shí)它匕。
? ? ? 習(xí)慣養(yǎng)成展融，目標(biāo)目標(biāo)明確。在發(fā)言和交流過(guò)程中豫柬，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣非常重要告希。在小組討論過(guò)程中，要求一人發(fā)言時(shí)烧给，其他人必須認(rèn)真傾聽燕偶，并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)础嫡，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷指么，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解。
? ? ? 在合作學(xué)習(xí)之前要先進(jìn)行獨(dú)立思考榴鼎，這是合作學(xué)習(xí)的前提伯诬。自主學(xué)習(xí)是有效開展小組合作的保證，要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行合作巫财，學(xué)生才能在小組合作中有話語(yǔ)權(quán)盗似。
? ? ? 評(píng)價(jià)到位，及時(shí)反饋平项。生生互動(dòng)赫舒、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)…小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要在自我評(píng)價(jià)闽瓢、師生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上号阿，重視小組互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展鸳粉。他們都可以從思、聽园担、說(shuō)三個(gè)維度出發(fā)衡量學(xué)習(xí)的效果届谈，即是否進(jìn)行了思考枯夜、傾聽是否認(rèn)真、表達(dá)是否合理艰山、交流是否充分等等角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)湖雹。
