iOS與觀察者模式(一)

什么是觀察者模式

觀察者模式應(yīng)該是我們?nèi)粘V新?tīng)說(shuō)的最多拒秘,同時(shí)也是經(jīng)常使用的設(shè)計(jì)模式。那么什么是觀察者模式?

舉一個(gè)校園生活中的例子吧:
大家上學(xué)時(shí)分辨上課和下課都是靠鈴聲的吧描姚。打上課鈴的時(shí)候?qū)W生A回到教室上課,打下課鈴的時(shí)候?qū)W生A走出教室下課

那么我們可能這樣來(lái)設(shè)計(jì):

@interface Student : NSObject
  - (void)goInClassroom;
  - (void)goOutClassroom;
@end

@interface Bell : NSObject
@property (nonatomic, strong) Student *studentA;
  - (void)classBegin;
  - (void)classEnd;
@end

是不是看起來(lái)很簡(jiǎn)單戈次?當(dāng)Bell響起classBegin聲時(shí)轩勘,學(xué)生goInClassroom,反之goOutClassroom怯邪。日常中編碼過(guò)程中我們也很可能是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的绊寻。當(dāng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的時(shí)候這樣做當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題。然而學(xué)校不可能只有一個(gè)學(xué)生悬秉,在學(xué)生日漸多起來(lái)的時(shí)候澄步,我們可能用一個(gè)數(shù)組來(lái)管理:

@property (nonatomic, copy)  NSArray *studentArray;

然而,不僅僅有學(xué)生去遵守鈴聲來(lái)分辨上下課和泌,還有老師村缸、輔導(dǎo)員、還有一些比如負(fù)責(zé)設(shè)備的后勤人員武氓,打掃衛(wèi)生的阿姨都需要對(duì)鈴聲做出響應(yīng)的反應(yīng)梯皿,那么鈴聲需要維護(hù)這么多的角色的數(shù)組和他們對(duì)不同的鈴聲狀態(tài)的操作,耦合性太高县恕,非常不容易管理东羹。這個(gè)時(shí)候,就需要用到觀察者模式忠烛。

觀察者(Observer)模式又叫做發(fā)布-訂閱(Publish/Subscribe)模式属提、模型-視圖(Model/View)模式、源-監(jiān)聽(tīng)器(Source/Listener)模式或從屬者(Dependents)模式美尸。它定義了一種一對(duì)多的依賴關(guān)系冤议,讓多個(gè)觀察者對(duì)象同時(shí)監(jiān)聽(tīng)某一個(gè)主題對(duì)象旬迹。這個(gè)主題對(duì)象在狀態(tài)上發(fā)生變化時(shí),會(huì)通知所有觀察者對(duì)象求类,使它們能夠自動(dòng)更新自己奔垦。同時(shí)減少對(duì)象之間的耦合有利于系統(tǒng)的復(fù)用,但是同時(shí)設(shè)計(jì)師需要使這些低耦合度的對(duì)象之間能夠維持行動(dòng)的協(xié)調(diào)一致尸疆,保證高度的協(xié)作(Collaboration)椿猎。觀察者模式是滿足這一要求的各種設(shè)計(jì)方案中最重要的一種。

觀察者模式的類圖與結(jié)構(gòu)

觀察者模式

可以上圖看出寿弱,觀察者模式的實(shí)現(xiàn)里有下面這些角色:

抽象主題(Subject)角色:上面例子中響鈴的抽象(想象下如果停電了犯眠,是不是還有手搖鈴,或者教導(dǎo)主任的喊話等等都可以擔(dān)任和響鈴一樣的作用)即為抽象主題角色症革。主題角色持有觀察者的對(duì)象的聚集筐咧。抽象主題提供接口可以增加和刪除觀察者對(duì)象。
抽象觀察者(Observer)角色:上面例子中所有需要為鈴聲響應(yīng)的人的抽象即為抽象觀察者角色噪矛。為所有的具體觀察者定義一個(gè)更新接口量蕊。在上圖的實(shí)現(xiàn)中,更新接口只包含一個(gè)方法(Update())方法艇挨,這個(gè)方法叫更新方法残炮。
具體主題(ConcreteSubject)角色:上面例子中的響鈴就是一個(gè)具體主題角色。將有關(guān)狀態(tài)存入具體現(xiàn)察者對(duì)象缩滨;在具體主題的內(nèi)部狀態(tài)改變時(shí)势就,給所有登記過(guò)的觀察者發(fā)出通知。具體主題角色又叫做具體被觀察者角色(Concrete Observable)脉漏。
具體觀察者(ConcreteObserver)角色:上面例子中每個(gè)學(xué)生苞冯、老師、后勤人員都是一個(gè)個(gè)具體觀察者角色侧巨。具體觀察者角色實(shí)現(xiàn)抽象觀察者角色所要求的更新接口舅锄,以便使本身的狀態(tài)與主題的狀態(tài)相協(xié)調(diào)。如果需要刃泡,具體觀察者角色可以保存一個(gè)指向具體主題對(duì)象的引用巧娱。

需要注意的是具體主題角色和抽象觀察者角色是聚合關(guān)系碉怔,代表具體主題對(duì)象可以持有任意個(gè)抽象觀察者對(duì)象烘贴,而不是具體觀察者,意味著主題對(duì)象不需要知道持有了哪些ConcreteObserver類型撮胧,而只知道抽象Observer類型桨踪。就像我們上面的例子中,鈴聲并不需要知道它通知到的是老師還是學(xué)生一樣芹啥。這就使得具體主題對(duì)象可以動(dòng)態(tài)地維護(hù)一系列的對(duì)觀察者對(duì)象的引用锻离,并在需要的時(shí)候調(diào)用每一個(gè)觀察者共有的Update()方法铺峭。這種做法叫做"針對(duì)抽象編程"。

以上不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正汽纠,下一節(jié)利用通知來(lái)實(shí)現(xiàn)觀察者模式
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