? ? ? ? 那天下午自習(xí)随闺，我布置了學(xué)習(xí)任務(wù)后教室里立即安靜了下來备徐，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)：有一個人獨(dú)立做題的另绩，有幾個人低聲交流的痴晦，還有躍躍欲試準(zhǔn)備問問題的.......南吮，我覺得很欣慰，不是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)誊酌，是因為很多時候他們沒有學(xué)習(xí)任務(wù)部凑，不知從何處著手而已。
? ? ? ? 大約過了十分鐘碧浊，我拿起練習(xí)冊裝模作樣地看著涂邀，在教室里來回巡視。當(dāng)我走到小A身邊時箱锐，發(fā)現(xiàn)她正看著我比勉，當(dāng)她膽怯的目光與我冷峻的目光相撞時，她立刻顯得驚惶不安驹止。我暗想敷搪，她是不是不會做題了，是不是還有什么事情幢哨？這個女孩向來膽小，平時就不敢主動和老師交流......嫂便。我正想著捞镰，她卻突然將手中的筆遞給我，低聲說：“王老師毙替，您是不是找筆呀岸售，給您，我還有其它的呢厂画⊥雇瑁”
? ? ? ? 這孩子，不專心做題袱院，我要筆干什么呀屎慢？我的臉上布滿了慍色瞭稼，責(zé)怪的話語剛要脫口而出，但轉(zhuǎn)念一想腻惠，這樣一個膽小的孩子能在這種情況下還想到關(guān)心別人环肘、關(guān)心她畏懼的老師，是多么難能可貴的呀集灌！何不領(lǐng)她一次“情”悔雹，給她一點安慰和夸獎呢？于是我轉(zhuǎn)而微笑著接過她的筆欣喧，并快速在練習(xí)冊上隨意劃了幾個記號腌零，然后把筆還給她，溫和地說：“謝謝你啊唆阿，這一節(jié)課你做題很認(rèn)真吩谦，繼續(xù)努力溉箕！”她低下了頭，有些害羞地笑了。我第一次發(fā)現(xiàn)抡爹，這個孩子的笑容其實很甜、很可愛寥假。
? ? ? ? 慢慢地盲泛，我發(fā)現(xiàn)小A變了，變得大膽摔握、開朗寄狼、自信了。每次走過我身邊時氨淌，她都會揚(yáng)起笑臉泊愧，清亮地說：“王老師好∈⒄”真沒想到删咱，那一個隨意的“領(lǐng)情”，寥寥幾句應(yīng)付般的夸獎豪筝，竟讓一個孩子的內(nèi)心從此陽光燦爛痰滋。
