一個家長在微信上問我:老師，我家的孩子怎么樣陪踩？
我:你看過孩子的作業(yè)了嗎杖们？
家長：沒看過。老師我很忙的肩狂，沒時間檢查摘完。
我:要不，你現(xiàn)在檢查傻谁，查過我們再交流孝治。
家長：老師，我不識多少字栅螟，沒法查荆秦。
我：……
這是我碰到的一個真實的案例。我當時心里想力图，你有時間問我步绸，不如先了解下自己孩子，你能和我聊天吃媒，說明你認識的字足以支撐你檢查孩子作業(yè)瓤介。你對孩子一無所知，怎么與我有效溝通赘那？
我：這樣刑桑，你現(xiàn)在就去檢查孩子本星期的作業(yè)，查完后募舟，我們再交流好嗎?
家長：好的祠斧。
兩個小時后。
家長又一次撥通了我的電話：氣死我了拱礁，楊老師琢锋。
我：怎么了？
家長：作業(yè)做得很差呢灶，字跡潦草吴超，還有很多沒做哩，我真的好失望把炷恕鲸阻！
我：那這情況你一直不知道嗎？他晚上作業(yè)誰檢查的？
家長：以前一二年級鸟悴，挺好的陈辱，到四年級后，他說他做好了遣臼，我就信了他性置，哪知這樣呢？
我：既然知道癥結(jié)所在揍堰，那要多關(guān)注他的狀態(tài)鹏浅，抽查作業(yè)，嚴格要求屏歹，慢慢會好的隐砸。
家長：老師，還請你多關(guān)心呀蝙眶！
我：只要你付出時間季希，那我定會在課堂和作業(yè)方面關(guān)注他，會好起來的幽纷。
二
晚上九點左右式塌，一個孩子的媽媽撥通了我的電話，下面是我們的對話友浸。
孩子媽媽：請問是楊老師嗎峰尝？我有個問題想問您呢！
我：好呀收恢！歡迎武学！請說哦！
孩子媽媽：楊老師伦意，今晚您布置了作文火窒，我家孩子非得要直接在作文紙上面寫，我覺得還是要先打草稿驮肉，后謄寫上去比較好熏矿，您說呢？
我：一氣呵成寫完一篇文章离钝，說明她思路清晰票编，語言表達能力很強，特別棒奈辰。但不足之處是修改不太方便栏妖，文章是寫出來的乱豆，也是改出來奖恰，如果在作文紙上修改，是否會影響美觀，你把意見告訴她瑟啃，讓她自己決定论泛。
孩子媽媽：好的，謝謝楊老師蛹屿。
我：不客氣屁奏。
三
有一個朋友問我，經(jīng)常給老師打電話老師會嫌煩嗎错负，我說不會坟瓢，彼此間的交流能促進孩子的成長，而這也是家校共同的目標犹撒，我是歡迎的折联。但我最喜歡的家長是他(她)們對孩子有一定的了解，在教育孩子的過程中识颊，遇到了疑惑诚镰，然與與我溝通，作為專業(yè)人士的我祥款，此時會一語中的清笨，這樣溝通最有效果。我也最歡迎這樣的家長給我打電話刃跛。
