今天早上我在站牌等公交車皱碘，15分鐘后車才來询一，車上的人也很多。在排除萬難擠上車之后癌椿，我找到一個可以抓扶的地方站定健蕊。正當(dāng)我準(zhǔn)備用耳機里的歌曲消磨無聊的坐車時間時，我看到一位兩鬢斑白的老奶奶踢俄。此時這位老奶奶和我一樣在擁擠的車上站著缩功，我一開始有點疑惑，因為這位奶奶年事已高都办，不應(yīng)該是站著的呀嫡锌。這時虑稼，我社會主義接班人的使命感油然而生，我想幫助這位老人势木，讓她能在擁擠的車上找到一個位置坐著蛛倦，但是我又怕會錯意，是不是老人自己不想坐呢跟压？帶著疑問胰蝠，我開始關(guān)注這位老人。
首先震蒋，我發(fā)現(xiàn)她抓扶手很吃力茸塞，站著的樣子也很勉強，我就判斷出她可能不是自愿想站著查剖。其次钾虐，我在想是不是靠近她站著的座位上坐著兩位老年人呢？于是我?guī)е苫笏褡涯抗夥诺搅诉@兩個座位上效扫，這時我發(fā)現(xiàn)這兩個座位上分別坐著年紀(jì)大約在45-50歲之間的中年男女。
那么直砂，我又接著想菌仁，這兩位中年男女是不是沒看到旁邊站著的是一位老人呢？又或者是他們看見了但是自己身體不適或者行動不便而沒有給老人讓座呢静暂？
然后济丘，我就快速的觀察他們，就在這時洽蛀，車子轉(zhuǎn)彎摹迷，車上的人都一個趔趄。老人沒站穩(wěn)郊供，身體有一個很大的擺動峡碉，這位男子說時遲那時快，揚起手來驮审，我還以為他是要扶老人鲫寄，沒想到他的手像拋物線一樣滑落下來，去摸自己放在腳邊的袋子头岔，怕老人由于身體擺動而踩到塔拳。而他的眼神，很隨意的掃了一眼老人峡竣，然后就轉(zhuǎn)過頭去靠抑，看向窗外。這時适掰，我就不行了呀颂碧，我想沖上去揪著他的衣領(lǐng)讓他起來把座位讓給老人坐荠列。但是，我只能腦補那大快人心的場面载城，而現(xiàn)實是肌似，我依舊默默地站在原地则吟。断傲。库继。
說一下我沒有挺身而出的原因懦鼠，主要原因還是因為我害怕，我是一個身高不足1米6切平，體重不到90斤的23歲年輕女性头谜，當(dāng)時我獨自一人乘車出行私爷，我怕交涉不當(dāng)煞聪，惹禍上身斗躏，招來那位男子的惡語相向甚至暴力，所以昔脯，我選擇了沉默啄糙。。云稚。為此隧饼，我到現(xiàn)在還是深深地自責(zé)著，因為車上很多人静陈，其中不乏跟我年紀(jì)相仿的青年男女桑李，他們沒有一個人站出來幫助老人。我說這個不是想為自己開脫窿给，我承認(rèn)自己很自私，也很懦弱率拒，可我希望有一天我能勇敢起來崩泡。
接著，我就開始觀察后面那位中年婦女猬膨，她距離我很遠角撞，我完全看不清楚她的臉，她的頭偏向窗外并且朝下低著勃痴，像是睡覺谒所。但是，過了一會沛申，隨著車上乘客緩慢挪動劣领，那位老人離她稍微近了一些，她抬頭看見了老人铁材，然后對老人說了一句：“你坐吧尖淘∞刃浚”老人說：“沒事，我不坐村生【”這個中年婦女回落目光的時候正好和我相迎，然后她站了起來趁桃，把座位讓給了這位老人辽话。老人坐到座位上之后，深深地出了一口氣卫病，一只手放到了前一個座位的椅背上油啤，我發(fā)現(xiàn)她這只手的指關(guān)節(jié)都有些發(fā)白了。忽肛。村砂。
下了車之后，我很快遺忘了這個事情屹逛，可是今天參加了一個教師培訓(xùn)础废。講課的老師說到，素質(zhì)教育觀要求的三維目標(biāo)觀都有什么昂蹦！评腺？在座的我們都異口同聲的說道：“知識與技能、過程與方法淑掌、情感態(tài)度與價值觀蒿讥。”老師說抛腕，前兩種都很好理解芋绸，也能給學(xué)生們講授，那么情感態(tài)度與價值觀該如何給學(xué)生講授呢担敌？
這時我想到了課前摔敛，老師讓我們做的中考卷子中的一篇閱讀《父親二十年前的叮囑》，大意講的是作者家境貧窮全封，因為要交五塊錢競賽報名費马昙，作者跟著父親冒著風(fēng)雪趕路去縣城賣柴，面對買柴人的不尊重刹悴，甚至把錢扔到地上行楞，父親選擇了隱忍，彎腰把錢撿了起來土匀，也給了我一句叮囑子房，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人恒削，你最好不要讓他在你面前低頭彎腰池颈∥残颍”
這篇閱讀中有一道題，是這樣問的：父親是一個怎樣的人躯砰？請結(jié)合全文簡要分析每币。老師跟我們說學(xué)生有很多答案，有的甚至?xí)鹱列@位父親是一個很窩囊兰怠、沒骨氣的人。如果學(xué)生是這樣答的李茫，那么他的問題就不是知識學(xué)的不扎實了揭保，而是三維目標(biāo)觀中情感態(tài)度與價值觀存在著很大的問題。一個因為自己父親賣菜而感到丟人的學(xué)生魄宏，他能讀懂這篇文章的核心是懂得感恩秸侣，尊重他人么？
這又讓我聯(lián)想到一句話：知識是不會教育人的宠互，只有人才能教育人味榛。
今天我在公交車上遇到的兩位中年男女，面對年事已高的老人予跌，一個視而不見搏色，一個面子上過不去了才站起來給老人讓座。如果教育過程中沒有給學(xué)生傳遞正確的情感態(tài)度與價值觀券册，也許這樣的現(xiàn)象會與日俱增频轿。
這也使我更加深刻的理解了“師范”二字的含義：學(xué)高為師，身正為范烁焙。這二者缺一不可航邢，僅以此文反思今日懦弱的自己，希望自己能夠做一名德才兼?zhèn)涞慕處熃居瑐鬟f給學(xué)生正確的價值觀翠忠，才不罔顧“師范”二字。
