用沙掩埋物品的小男孩：
? ? 之前看分析說(shuō)有的小朋友會(huì)把沙具用沙子埋起來(lái)洞慎，但是真正的接觸這種埋沙具而且是把沙具全部埋起來(lái)的情況，還是有說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)爱致，有點(diǎn)難過(guò)牍鞠，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)要用沙子把沙具埋起來(lái)，所以我覺(jué)得孩子得受到怎么樣的經(jīng)歷才會(huì)這樣汹胃，心疼這個(gè)孩子婶芭，再看到后面的改變，畫(huà)面充盈着饥，有生命的力量犀农，是真心替他高興，為沙盤(pán)療法感到震撼的同時(shí)也對(duì)自己即將要學(xué)的沙盤(pán)感到有些自豪宰掉！
? 咨詢(xún)的過(guò)程中咨詢(xún)師就是一個(gè)陪伴者呵哨，一個(gè)引導(dǎo)者，不介入來(lái)訪者的世界轨奄，使來(lái)訪者通過(guò)沙盤(pán)療法最終完成自我的認(rèn)同和接納孟害，實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。所以挪拟，只要用心去傾聽(tīng)來(lái)訪者說(shuō)什么挨务，遠(yuǎn)比分析每個(gè)沙具的代表意義更有效可行。
一個(gè)16歲女孩的沙盤(pán)游戲案例分析：
? ? 小孫同學(xué)這樣的例子無(wú)論是上學(xué)的時(shí)候還是現(xiàn)在班里都會(huì)有玉组，努力但是不得法谎柄，總在學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚理想，內(nèi)向交際能力也差惯雳。而且也暴露了來(lái)自家長(zhǎng)得問(wèn)題朝巫，覺(jué)得家長(zhǎng)偏心，家長(zhǎng)對(duì)孩子不理解石景，不知道孩子的委屈劈猿，缺乏有效的親子溝通。通過(guò)沙盤(pán)療法孩子就會(huì)更接受主動(dòng)去溝通的建議潮孽，如果直接告訴她應(yīng)該去溝通揪荣，她可能還會(huì)有些抵觸吧。很開(kāi)心的結(jié)果往史，孩子人際關(guān)系得到改善变逃，跟家人也更和睦！
? 作者的沙盤(pán)療法很完整怠堪，有自身的感受揽乱，而且我覺(jué)得可以理解一些沙盤(pán)的意思了，再就是對(duì)即將要進(jìn)行的沙盤(pán)分析很期待粟矿，打小就有點(diǎn)迷信凰棉，是不是也算是跟“心理”有緣，呵呵陌粹，當(dāng)然心理不是迷信撒犀！
