原文連接：這里
因為想學(xué)習(xí)「形式化方法」抱既，我開始研讀一本感覺有一些艱深的書：《Modeling in Evnet-B - System and Software Engineering》听怕。今天讀的是這本書的前言的部分捧挺。說實話，這本書的用詞已經(jīng)很淺顯易懂了尿瞭，但前言還沒有讀完闽烙，我又「急躁」起來：感覺自己讀得太慢，想要一目十行声搁。與此同時黑竞，大腦已經(jīng)開始停止思考，好像是一行行文本看了過去疏旨，但沒有在大腦里留下任何信息很魂。休息的時候，我開始警醒自己：我要的是「讀完」嗎檐涝？
1. 「讀完」的誘惑
我已經(jīng)無數(shù)次被「讀完」誘惑過了遏匆。回想過去兩年讀過的書谁榜，雖然加起來也有近三四十本幅聘，但細(xì)想起來，現(xiàn)在還有多少印象窃植？同時沖入腦海的帝蒿，還有在閱讀每本書最后幾章時的焦躁。特別是當(dāng)最后一章是總結(jié)的時候巷怜，總是草草的就略了過去葛超”┦希回頭想想，那個時候的我绣张，就象是要完成某項任務(wù)一樣偏序，就想著快點完成，然后去開始做下一項胖替。甚至完全不管這任務(wù)完成的質(zhì)量如何。
如果再把「讀完」和「一年讀 X 本書」的總目標(biāo)聯(lián)系起來豫缨，那「讀完」的動力就更足独令，理由也更「充分」了。如果我這個月/周/天不能「讀完」這本書的話好芭，那我就沒法完成最終的目標(biāo)了燃箭！所以，管它呢舍败，看「讀完」了再說招狸。
寫到這里，忽然想到一句古語："人莫不飲食邻薯，鮮能知味也"裙戏。自從在「樊登讀書會」聽說過這句話之后，每每有感厕诡。在吃飯的時候累榜，心理常常想著別的事情，想著快點吃完灵嫌，好去做其它事情壹罚。然后一頓飯就這樣狼吞虎咽的吃完了，然后趕快丟下碗筷寿羞，干別的去了猖凛。可剛才吃的什么绪穆，什么滋味辨泳，都完全不記得了。有時候玖院，我甚至吃得太快漠吻，以至于忘了前面的鈑還沒有咽下去，就又吃了一嘴司恳。然后卡在那里途乃，只好喝點水沖下去。那時候我才發(fā)現(xiàn)扔傅，已經(jīng)吃完大半的飯耍共，我卻還沒嘗出滋味來烫饼。
2. 我要「讀懂」
從今天開始，從這一刻開始试读，我要開始「讀懂」杠纵。我沒有志向去博覽群書。我只讀我想讀的書钩骇。我想那并不會很多比藻。而以我過往的經(jīng)驗來看，如果看的書正好是我已經(jīng)有知識背景的倘屹，那通常讀起來并不十分困難银亲。也就是說，我感覺困難的那些書纽匙，會在我對相關(guān)的知識了解得足夠多之后务蝠，變得簡單起來。
我也沒有志向成為一個全才烛缔。就算我有馏段，以現(xiàn)在人類知識的體量，也不是我這么一個只能活幾十年的肉體能完成的事情践瓷。更何況院喜，我的大腦容量也是有限的，所以晕翠，我能夠有興趣學(xué)習(xí)的領(lǐng)域够坐，一定是一個有限集。所以我不需要面對：“吾生也有涯崖面，而知也無涯”的困境元咙。所以，我更喜歡胡適的那句：怕什么真理無窮巫员，進(jìn)一寸有一寸的歡喜庶香。
我要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域是有限的，我要看的書是有限的简识，那我能做什么呢赶掖？無非就是一本一本的看下去∑呷牛看懂一本就少一本奢赂，看懂兩本，就少三本颈走。又著的什么急呢膳灶？！
3. 怎樣「讀懂」
大概是從小學(xué)的時候，我對語文就留下了很深的心理陰影轧钓，就是：總結(jié)段落大意序厉。我想現(xiàn)在已經(jīng)無法去追究小學(xué)語文老師的教學(xué)方法的問題了。我還記得一本我沒有讀完的書叫《How To Read A Book》毕箍。這書本來有中文版弛房，但翻譯質(zhì)量太差，然后看英文版而柑，又沒有看完文捶。不過這本書里把「閱讀」分成了四個層次：
第一個層次就是識字。這個是閱讀技能的基礎(chǔ)媒咳。對于中文書籍粹排，如果不是古文/繁體的話，我應(yīng)該算是過關(guān)了伟葫。對于英語，因為詞匯量的關(guān)系院促，在閱讀的時候還是需要借助詞典工具筏养，甚至全文翻譯的功能（有時候句子太長，無法分析語法結(jié)構(gòu)常拓，就得借助 Google 翻譯了）渐溶。當(dāng)然除了英語、中文弄抬，如果有別的語言的書非看不可茎辐，那還得回到這個階段。
第二個階段好像是對句段的理解掂恕，也就是上面說的段落大意（具體的已經(jīng)記不清了）拖陆。第三個階段是對整本書有一個概括性的理解。第四個階段就綜合多本書對一個問題進(jìn)行理解懊亡。
既然我已經(jīng)渡過了第一階段依啰，那就從第二個階段開始，也就是理解段店枣、節(jié)速警、章的意思，做為理解的基礎(chǔ)吧鸯两。所以從明天開始闷旧，我要開始緩慢的閱讀一些書，并完成詳細(xì)的閱讀筆記钧唐。大概的思路就是：
- 每讀完一段
- 停下來問自己：這一段作者說了一個什么意思忙灼？
- 用自己的話，簡短的寫下來
- 每讀完一節(jié)
- 停下來問自己：作者在這一節(jié)寫了一個什么意思钝侠？
- 用自己的話把這個意思表述一下
- 作者通過幾個段落缀棍，什么樣的邏輯把這個意思表達(dá)出來的宅此？
- 每讀完一章
- 停下來問自己：作者在這一章說了一個什么意思？
- 用自己的話把這個意思表達(dá)出來
- 作者通過幾個小節(jié)爬范，什么樣的邏輯把這個意思表達(dá)出來的父腕？
我想，當(dāng)我完成了以上的三個步驟之后青瀑，應(yīng)該就可以更接近「讀完」一本書了吧璧亮。當(dāng)然閱讀中間我還會有很多的想法，我也會一并記錄在筆記里斥难。唯一要提醒自己的就是：不要著急枝嘶！雖然以這樣的方式閱讀一本書，我可能一年也就讀五本書哑诊，但如果這五本書都對我的思想產(chǎn)生了一些影響群扶，使我的生活發(fā)生了一些改變，我覺得這個時間花的還是值得的镀裤。
以上方法也會應(yīng)用在后面讀論文的過程中竞阐。這樣的結(jié)果可能是一周也最多只能讀一篇論文了。閱讀速度的減慢暑劝，必然強(qiáng)迫我在挑選閱讀材料的時候要足夠的仔細(xì)骆莹，因為讀一本不值得讀的書，顯然是太浪費時間了担猛。好在眼前想讀的書都十分值得閱讀幕垦。
謹(jǐn)以此文記錄我的「新讀書時代」的開始吧。
