一個出身農(nóng)家的少年經(jīng)過奮斗考取985院校测砂，但因工作不順找工作時遇到到了傳銷組織，而莫名悲慘的過世了百匆，貌似是因為APP未對企業(yè)資質(zhì)進行審查砌些，但我們不禁要問：其它網(wǎng)站就不存在詐騙企業(yè)么？他為何明知可能是傳銷組織時他還是要去嘗試加匈？
或者說：
作為一個從小十年寒窗存璃、刻苦奮斗的人，誠實雕拼、勤奮纵东，為何東北大學(xué)的985畢業(yè)還找不到工作？學(xué)校的作用何在啥寇？畢業(yè)后參加了達內(nèi)的IT培訓(xùn)偎球，他為何要從地質(zhì)專業(yè)轉(zhuǎn)到IT培訓(xùn)？是在誰的指引下他參加的IT培訓(xùn)辑甜？為何培訓(xùn)完了后依然找不到滿意的工作衰絮？
看似傳銷，根源是教育
少年李文星悲慘的死去了栈戳，死于一個水塘岂傲，原因至今不明，到底是自殺子檀，還是因為他殺镊掖，相信必定會有一個說法。但究其根源褂痰，讓我們細細勘查：
1 家庭貧困又戀家他為何要考取地址勘探這個專業(yè)亩进？
我們可以看下知乎上如何評價這個專業(yè)
遠離家庭，喪偶式婚姻缩歪、寡婦式育兒
這是地質(zhì)隊員的收入
地址行業(yè)如今是什么樣的情況呢归薛，我們找了下答案，主要就是歸結(jié)于一條匪蝙，“國家不支持主籍，業(yè)務(wù)量大量萎縮，人員急劇縮減”逛球。
而學(xué)校在這種情況下依然不管不顧千元，為本專業(yè)招收大量學(xué)生，意義何在颤绕？我們上了數(shù)十年學(xué)就是為了一個并不需要的專業(yè)幸海？為了一個毫無前途的前景祟身？
特別對于一個農(nóng)村孩子來說，數(shù)十年來幾乎沒有任何娛樂物独，也不能幫上父母的任何忙袜硫，而只是懷著一顆赤誠的心，一顆一心向上挡篓，奮斗的夢想婉陷，自尊、自強官研、拼搏憨攒、上進。
讀完大學(xué)才知道本專業(yè)根本沒法就業(yè)阀参，也沒有任何前景。一個人寒窗十年瞻坝，卻成為一個無法養(yǎng)活自己的人蛛壳。
2 學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃何在？
他可能在學(xué)校就感到地址勘探專業(yè)不合適所刀，那學(xué)校有沒有提供相應(yīng)的服務(wù)呢衙荐？
如果有的的話，學(xué)校職業(yè)規(guī)劃浮创，基本沒有任何用途忧吟。因為你沒真正在這個職業(yè)干過，你如何得知到底合不合適自己斩披？你沒吃過豬肉溜族，你怎么知道豬肉好不好吃？
比如垦沉，金融煌抒、計算機看起來掙錢多，但是否適合自己能厕倍，你是否能勝任這個“名利場寡壮？”
當(dāng)李文星在學(xué)校迷茫時，當(dāng)他在畢業(yè)前為了一份工作焦躁不安時讹弯，學(xué)校做了什么呢况既？我們的教育體制又做了什么呢？有人給他任何指引么组民？在學(xué)校里有人真正關(guān)心他么棒仍？
一位農(nóng)家少年寒窗苦讀數(shù)十載，在大學(xué)里蹉跎四年邪乍，得不到任何關(guān)心和照顧降狠，留給他的也只是失業(yè)对竣。
3 之后為何要去學(xué)IT編程？
李文星由于對自己專業(yè)不滿榜配，轉(zhuǎn)頭就去達內(nèi)學(xué)習(xí)了IT專業(yè)否纬，IT編程與他的專業(yè)毫不相關(guān)，他為何就要去學(xué)呢蛋褥？到底是誰讓他去的临燃？
具體原因不得而知，但當(dāng)我們打開屏幕時烙心，各種廣告蜂擁而入膜廊。
百度搜索“編程”：“達內(nèi)編程培訓(xùn)、美國上市公司淫茵、先就業(yè)后付款”爪瓜，還猶豫什么呢，工資高匙瘪，待遇強铆铆，來交錢唄。
當(dāng)李文星四顧茫然丹喻、沒有任何人能幫到薄货，最終絕望時。突然碍论，培訓(xùn)機構(gòu)丟來一個大餅谅猾，“來學(xué)編程，挑戰(zhàn)年薪30W鳍悠，先就業(yè)税娜，再付款（其實是先貸款，讓后你慢慢向銀行還）”贼涩，就如同從來饑餓的人給了一張大餅巧涧，趕緊吃下去。
畢竟遥倦，絕望人的錢才好掙
而實際上IT培訓(xùn)機構(gòu)每年培養(yǎng)100W碼農(nóng)谤绳，每天市場上100W碼農(nóng)在找工作，對于沒有任何科班背景的李文星他們袒哥，面臨著異常殘酷的挑戰(zhàn)缩筛。
不管你的出身、背景堡称，培訓(xùn)機構(gòu)先給你描述一個超級大餅瞎抛，交錢再說，至于你今后能否找到工作却紧？看天嘍桐臊，自然有層層條款來綁架胎撤。剛出社會的大學(xué)生如同一張白紙，哪里斗的過機構(gòu)呢断凶？只能淪為任人宰割的羔羊伤提。
不知他在培訓(xùn)機構(gòu)表現(xiàn)如何，但貌似李文星培訓(xùn)后倒是找到一份工作认烁，但月薪僅僅2000肿男！2000在北京恐怕一套房都租不起。
更何況他還欠著培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)萬的貸款却嗡，成了最后一根壓死他的稻草舶沛，由于實在沒法生活，他從公司辭職窗价，而后又找了好幾個月工作如庭，一無所獲。最后急病亂投醫(yī)撼港，被傳銷組織所騙柱彻，邁入了最終的墳?zāi)埂?/p>
看似因為傳銷公司，實則是社會合力將他推向了死亡的水潭餐胀。
在同學(xué)眼里李文星雖然出身貧寒颠印，但他上進喇嘱、努力、自尊心強稍算，這樣一個人如今卻永遠的離開了我們鸣奔。
一個純樸的農(nóng)家少年墨技，先是遭受教育制度的踐踏，又遭到培訓(xùn)機構(gòu)的欺騙挎狸，最后扣汪，傳銷機構(gòu)又給予他致命一擊，可曾給予他任何喘息锨匆？
愿死者安息崭别，但如果教育模式依舊，培訓(xùn)機構(gòu)照舊虛假宣傳恐锣，今后必定還會出現(xiàn)第二個茅主、第三個乃至更多的李文星。會有另一個人報根本沒法就業(yè)的專業(yè)土榴，或被培訓(xùn)機構(gòu)的虛假宣傳所蠱惑诀姚，走上不歸路。
即使不是發(fā)生在今天玷禽，不是發(fā)生在我們身上赫段，誰能保證明年呀打、后年，我們的血緣親屬糯笙？我們的下一代呢贬丛？
忘記歷史意味著背叛，愿李文星能不再次發(fā)生炬丸。
