? 十年寒窗陷遮，才有一舉成名。十年樹(shù)木垦江，才有百年樹(shù)人帽馋。十年飲水搅方，才有百年思源。學(xué)無(wú)止境绽族，才有涓涓細(xì)流姨涡。這個(gè)暑假我很幸運(yùn)地走進(jìn)了2019興成長(zhǎng)計(jì)劃“閱讀教師提升計(jì)劃”課程的學(xué)習(xí)。
? 任教語(yǔ)文吧慢，閱讀與寫(xiě)作是密不可分的要素涛漂。“閱讀教師提升計(jì)劃” 是燈塔检诗，為我今后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)引領(lǐng)了方向匈仗；是良師益友拓寬了我的視野，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)逢慌。
? 7月10日至現(xiàn)在時(shí)老師向我們講座了“閱讀教師提升計(jì)劃”課程中三個(gè)方面的內(nèi)容悠轩。
? 第一講:關(guān)于童書(shū)悅讀的那些事；
? 第二講:不同年齡階段閱讀課的策略攻泼；
? 第三講:如何開(kāi)好一節(jié)班級(jí)讀書(shū)課火架。
? 三個(gè)講座堪稱(chēng)思維縝密，思路清晰 忙菠，理念先進(jìn)的讀書(shū)指導(dǎo)寶典何鸡。它是盛夏的一縷清風(fēng)令人神清氣爽；是盛夏的一股甘泉注入心田牛欢，讓人心扉開(kāi)闊骡男， 眼界拓寬......
? 聽(tīng)了時(shí)老師的這三節(jié)課，我收獲頗豐傍睹，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)洞翩。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、關(guān)于童書(shū)悅讀的那些事給予我的是 “夏木陰陰正可人”的感受焰望。同時(shí)，也清晰的認(rèn)識(shí)到在閱讀中運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣已亥，讓學(xué)生樂(lè)于讀熊赖，愛(ài)上讀，讓興趣成為最好的老師虑椎，不是老師家長(zhǎng)的施壓或誘導(dǎo)震鹉，而是發(fā)自?xún)?nèi)心，成為習(xí)慣捆姜，樂(lè)在其中传趾。
二、運(yùn)用信息技術(shù)泥技，創(chuàng)設(shè)閱讀情境浆兰，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
三、運(yùn)用信息技術(shù)簸呈，拓寬閱讀視野榕订。
四、運(yùn)用信息技術(shù)蜕便，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀和感受網(wǎng)絡(luò)閱讀魅力劫恒。
? ? 聽(tīng)了時(shí)老師的講座，我收獲累累轿腺，感觸頗深两嘴，我認(rèn)為閱讀經(jīng)典可以讓我們的學(xué)生變得仁愛(ài)和智慧。北大教授溫儒敏說(shuō)：“新教材希望能治一治不讀書(shū)族壳，讀書(shū)少的通病憔辫，要在中小學(xué)生提倡海量閱讀，鼓勵(lì)連滾帶爬地讀决侈÷莨福”也許你會(huì)說(shuō)，你讀了很多書(shū)赖歌，還是看不到自己的進(jìn)步枉圃，還是對(duì)書(shū)喜歡不起來(lái)，還是沒(méi)有表達(dá)的沖動(dòng)庐冯，那么我告訴你孽亲，那是因?yàn)槟愕淖x書(shū)沒(méi)有遇見(jiàn)。遇見(jiàn)展父，是一種新奇的發(fā)現(xiàn)返劲，遇見(jiàn)是一種情感的共鳴，遇見(jiàn)是一種心靈的對(duì)話(huà)栖茉，遇見(jiàn)是一種精神的奔跑篮绿，遇見(jiàn)是一種思想的成長(zhǎng)，遇見(jiàn)是“真我”的在場(chǎng)吕漂。閱讀就是一種遇見(jiàn)亲配，遇見(jiàn)不一樣的人，遇見(jiàn)不一樣的人生惶凝，遇見(jiàn)不一樣的生命吼虎，遇見(jiàn)另一個(gè)自我，這是一個(gè)奇妙的美好的過(guò)程苍鲜。與書(shū)的意見(jiàn)思灰，就是這樣的一種美好，這樣的一種驚喜混滔，這樣的一種堅(jiān)守和永恒洒疚；遇到你之前歹颓，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后拳亿，我結(jié)婚晴股，沒(méi)有想過(guò)和別的人，這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間決定一生的遇見(jiàn)肺魁。所以說(shuō)电湘，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始鹅经。
? 我們都知道寂呛，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)瘾晃；以書(shū)作墊腳石贷痪，我們可以攀得更高”奈螅“讀不在三更五鼓劫拢，功只怕一暴十寒∏恳龋”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍舱沧，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒偶洋，讓一縷書(shū)香伴你我同行熟吏！
