知識(shí)的游牧民族
這一代人的學(xué)習(xí)（上）
每個(gè)人都有學(xué)習(xí)焦慮讥巡。環(huán)境越復(fù)雜掀亩，焦慮感越強(qiáng)。
所有的物種也都有學(xué)習(xí)焦慮尚卫。人類(lèi)社會(huì)粗分為：政治归榕、經(jīng)濟(jì)、文化三大塊吱涉。任何物種多有。
經(jīng)濟(jì)需求：戰(zhàn)友資源外里，讓自己生存怎爵。
政治需求：和其他個(gè)體協(xié)作，和環(huán)境協(xié)作盅蝗，并找到一個(gè)機(jī)制鳖链。
文化需求：支撐上面經(jīng)濟(jì)和政治的需要，從而有文化墩莫、信息和知識(shí)的需求芙委。舉例，單細(xì)胞細(xì)胞膜表面布滿(mǎn)受體狂秦，用以收集環(huán)境的信息灌侣。
現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)焦慮。這個(gè)焦慮本質(zhì)上是“謀生”或者更深一點(diǎn)的“求存”裂问。
對(duì)環(huán)境信息感知能力下降侧啼，原有生存方式，無(wú)法維持堪簿。p- 16年突然發(fā)現(xiàn)app快手的惶恐痊乾。
知識(shí)本身越來(lái)越體現(xiàn)為具體利益。p-因?yàn)檎w消費(fèi)環(huán)境從吃住等基礎(chǔ)消費(fèi)椭更，變成體驗(yàn)消費(fèi)哪审。沒(méi)有知識(shí)的體驗(yàn)利益都將受到損害。
社會(huì)分層虑瀑。階層必然存在湿滓。p- 努力畏腕，自律，刻苦求上進(jìn)茉稠，知識(shí)認(rèn)知的爆發(fā)性?xún)r(jià)值描馅，有可能完成階層的穿越。從無(wú)到有而线，對(duì)有希望的事情铭污，焦慮是必然。
知識(shí)爆炸時(shí)代膀篮。書(shū)多知識(shí)多嘹狞，人生何其短。
另外誓竿，過(guò)去的解決方案磅网，隨著社會(huì)底層因素而出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榭曷牛说臅r(shí)間在碎片化涧偷；學(xué)習(xí)越來(lái)越終身化；學(xué)習(xí)越來(lái)越跨界化毙死。
王爍：用游牧民族的態(tài)度去學(xué)習(xí)：哪里水草豐美燎潮，就向哪里遷徙，一輩子不能停扼倘。
游牧二八法則：用20%的時(shí)間确封，去學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域80%的至少，然后趕緊丟掉再菊，轉(zhuǎn)戰(zhàn)另外一個(gè)領(lǐng)域爪喘。化20%搞清楚80%纠拔。
這是一個(gè)知識(shí)大融通的時(shí)代：最精彩的知識(shí)創(chuàng)新恰恰產(chǎn)生在多個(gè)領(lǐng)域的：中間地帶秉剑。
——如此的學(xué)習(xí)焦慮，又是在碎片化绿语，終身化秃症，跨界化的學(xué)習(xí)時(shí)代。怎么學(xué)吕粹？
這一代人的學(xué)習(xí)（下）
市場(chǎng)上現(xiàn)存的解決方案都是歷史的產(chǎn)物种柑，很難全面徹底解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。p- 學(xué)習(xí)仍然是你自己的事匹耕。
怎么學(xué)習(xí)聚请？五個(gè)建議（關(guān)鍵詞）
關(guān)鍵詞：人格。
知識(shí)是復(fù)雜信息網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)存在場(chǎng)景是人的大腦里面驶赏，不斷在更迭炸卑。
閱讀不=學(xué)習(xí)。 相比著過(guò)去的學(xué)習(xí)煤傍，跟書(shū)學(xué)盖文；現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，跟人更效率蚯姆。
盡可能和牛人在一起五续。學(xué)習(xí)效率更高。減輕知識(shí)總體負(fù)擔(dān)龄恋。
對(duì)牛人多問(wèn)： 最近在讀什么書(shū)疙驾？ 有什么漂亮文章值得推薦？關(guān)于這個(gè)大家都在討論的問(wèn)題郭毕，你有什么意見(jiàn)它碎？
牛人是知識(shí)的載體。知識(shí)以及被他們像買(mǎi)菜一樣買(mǎi)回來(lái)洗干凈显押，切好扳肛，搭配好，融合好煮落。
在上升的領(lǐng)域里敞峭，牛人想的都是正向的，建設(shè)性的方法蝉仇。跟他們學(xué)更省時(shí)間，更效率殖蚕。
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