? ? ? ? “啤酒飲料礦泉水余掖，香煙瓜子火腿腸，來腿收一下”每次到飯點時礁鲁，這就是火車上很有特色的吆喝聲盐欺。
? ? ? 轟隆隆聲赁豆，夜晚一倆綠皮火車在鐵軌上飛快行使著
? ? ? ? ? ? 車廂里旅途的人，在刺眼的燈光下瞇瞇糊糊睡著了冗美，偶爾會有醒來去上廁所的人魔种，看到我還在捧著手機，不知道我在干嘛粉洼，以為我是個手機控而已务嫡，其實我在看電子書。
首先我先說說我看書的方法論
- [ ] 除了有興趣以外還有很強的目的性漆改，帶著問題在書中找答案心铃，興趣和目的是打開書繼續(xù)閱讀的動力。
- [ ]? 看目錄挫剑，梳理一下去扣，我的問題是在那個章節(jié)，就直接打開看看樊破，里面的答案是否完整愉棱，是否還需不需要延伸閱讀，如果不需要立即停止哲戚，等有新的問題出現(xiàn)時奔滑，在打開書繼續(xù)閱讀。
- [ ] 做完以上步驟顺少，如果感覺這本書的信息量大朋其，我會順著自己問題的引線 ，有可能會跳著章節(jié)繼續(xù)閱讀脆炎。
- [ ]? 關(guān)于閱讀時順序
一個是正常的順序梅猿，一章一章的讀，有時候我會從中間開始讀秒裕，
有時候會從最后一章開始讀袱蚓，
這些步驟也是會隨著我要找的答案不同，而不同几蜻，歸納說喇潘，順序跟隨我的問題走，直到解決問題梭稚。
? ?
? ? 總結(jié)
無論什么書颖低，只要是一本好書肯定不止是看一遍，而每次的閱讀必須要帶著問題進去哨毁，不然就會啃不動枫甲，哪怕是經(jīng)典的好書，沒有興趣的我絕對不會閱讀扼褪，因為有障礙最多看2章節(jié)就會困了想幻，帶著問題進去，一口氣把它讀完了话浇。舉個例子（紅樓夢）世人都知道這是一本好書脏毯，我以前每次打開都是看不下去，里面的人物關(guān)系都那么多又那么繞幔崖，沒有帶著問題進去實在是肯不動的吖食店，直到有一次偶然的好奇心產(chǎn)生了興趣，一口氣把他讀完赏寇。之后每年都會拿起讀一讀吉嫩。
我是怎么找問題的？
1. 解決某類技術(shù)問題嗅定，或者未知領(lǐng)域的知識解答自娩，
? ? 看完之后做筆記，去實際行動渠退，提高閱讀效? ? 效率忙迁，這樣就可以避開閱讀障礙。
2. 喜歡書中的某個人物碎乃，就專主閱讀有關(guān)他的章節(jié)姊扔，可以順著這人物的關(guān)系圖繼續(xù)閱讀。
3. 平時喜歡寫作梅誓，就會看作者的筆法恰梢，和用詞，動作肢體語言描寫梗掰，心里描寫删豺，大環(huán)境描寫，特寫描寫愧怜，倒序的用法……等等
還有很多類似的問題呀页，每個人的都不一樣，每個人都應(yīng)該有自己的知識構(gòu)建系統(tǒng)拥坛。
一直想做一個紀(jì)錄片系列
- [ ] 我就很好奇
- [ ] 什么是記錄片蓬蝶？
- [ ] 什么是傳播學(xué)？
- [ ] 怎么寫腳本猜惋？
- [ ] 怎么寫劇本丸氛？
- [ ] 以上一系列的問題，必須要解決著摔，不然心里就會難受缓窜，帶著這樣的問題，一口氣閱讀完是沒有問題的。
第一本書是禾锤，《這世上的偶然》作者是日本的私股，想田和弘。
? ? ? ? ? 作者是一位紀(jì)錄片導(dǎo)演恩掷，他的記錄片是一種大膽的嘗試倡鲸，他的記錄片特點是，無旁白黄娘，無配音峭状，無腳本，拍攝前逼争，無主題优床，這個真的是刷新了我以往的認(rèn)知，想田和弘曾2008柏林國際電影節(jié)最佳紀(jì)錄片誓焦，獲2008韓國釜山國際電影節(jié)最佳紀(jì)錄片
- [ ] 為什么無旁白和音樂胆敞？書中作者的回答
是想展示最真實的畫面，讓觀眾自己感悟罩阵，由此一部記錄片每個人看了都有自己的理解竿秆，不加任何自己主觀旁白解說，一旦解說了稿壁，一部紀(jì)錄片的想象空間就會壓縮了
- [ ] 為什么拍攝前無腳本和無主題幽钢？作者回答
腳本會限制他的拍攝有可能會因為腳本的問題錯過一些精彩的鏡頭，
還有主題會限制他的創(chuàng)作靈感傅是，永遠(yuǎn)也不要先入為主匪燕，
第二本書是，《傳播學(xué)是什么》作者陳力丹
? ? ? 這本書對于寫作和拍攝喧笔，有很大的幫助帽驯，做自媒體的朋友不要錯過。以下是我載入書中一個段落书闸，
- 我倚在下鋪的靠背上尼变，自己問自己：“這趟差得在車上呆十幾個小時，怎么過敖ⅰ嫌术？真沒勁！”拉門開了牌借，進來了第二位旅客度气。這是位老者，他提著
- [ ] 口箱子膨报，進門試探著問：“23號是這里嗎磷籍？”“沒錯”适荣，我隨口答道，幫他把箱子提進來院领〕诿看到他的箱子上印著大學(xué)聯(lián)
誼會的字樣，我不由得發(fā)生了興趣栅盲，問道：“您是大學(xué)教授吧汪诉？”“你怎么知道废恋？我是林業(yè)大學(xué)教授谈秫，研究林木病蟲害的∮愎模”我的腦子一下子轉(zhuǎn)到家門口那棵病怏怏的老槐樹上拟烫，來了精神，抓住這位專家咨詢起我家老槐樹的病因……
這是我們常見的對話場面迄本。其中的自身傳播硕淑，是由于現(xiàn)在的“我”處在一個新環(huán)境（火車上）中，與此前的“我”產(chǎn)生位置差異而引發(fā)的嘉赎。不相識的人之間的傳播是如何發(fā)生的呢置媳？首先，那位老教授問話公条，顯然是一種證實自己判斷的需要拇囊，得到明確回復(fù)
是對話繼續(xù)下去。由于“我”產(chǎn)生了明確的信息需求靶橱，兩人之間的信息傳播得以深化寥袭。
其實，人與人之間無意的問話或回話关霸，都是由于信息的位差引發(fā)的传黄，只是我們很少意識到罷了。教授不能明確自己找到的地方是否準(zhǔn)確队寇，他需要信息解惑膘掰，于是發(fā)生了在這個問題上的信息弱者尋求強者確認(rèn)的傳播〖亚玻“我”看到教授箱子上的字樣识埋，產(chǎn)生問題并希望馬上得到答案，這時他是作為這個問題上的信息弱者在尋求解答苍日，對方回答中又提出新的問題惭聂，于是傳播繼續(xù)下去。在后來的交流中相恃，由于“我”和教授之間在老槐樹病因問題上存在較大的信息位差辜纲，傳播現(xiàn)象就可能較長時間持續(xù)下去。每一次有意的或無意的傳播過程，總是由一方（信息的弱者或者是信息的強者）首先發(fā)出信息耕腾，得到回應(yīng)见剩，傳播得以完成。大眾傳播也是如此
一張報紙發(fā)送出去扫俺，一條電視新聞播發(fā)出去苍苞，傳媒的一方雖然是信息的強者，但是若沒有人看報看電視狼纬，這種傳播便是失敗的羹呵。
從這里我們可以看到，任何傳播得以形成和完成疗琉，至少需要傳播者和接受者兩方（還有不少發(fā)生在多方之間冈欢、一方與多方之間的傳播），信息在雙方之間流動盈简。這個傳播模式極為簡單：傳播者凑耻、信息、接受者柠贤。但是香浩，它概括了傳播的基本條件。這里暫時略去了傳播雙方之間承載信息流動的媒介問題臼勉，以及信息的外在符號問題等等邻吭，下面再講。
第三本書是坚俗，《劇本》作者（美）理查德.沃爾特
? ? 讀完這本書才發(fā)現(xiàn)寫小說镜盯，和寫劇本完全是不一樣的，寫劇本是要有鏡頭感猖败，而且是還要考慮拍攝條件速缆，環(huán)境，器材恩闻，能不能完成這一組鏡頭艺糜，寫小說就很輕松了，比如小說《紅高粱》女主坐花轎時在路上停下來跌大花轎的那一段幢尚，這里小說幾句話就描述完成了破停，而電影劇本和拍攝完成這一組鏡頭花了很長時間，我的理解是兩者的寫作手法可以融合著來用尉剩，讀完這本書對于在頭條號和西瓜視頻的創(chuàng)作者來說真慢，寫腳本應(yīng)該會有很大的幫助，
?
我是如何實踐的理茎？
? ? ? 以前坐火車都感覺很枯燥乏味黑界，路上的風(fēng)景從來不會仔細(xì)的去觀察管嬉，甚至坐在我對面的人也不會去觀察，有時候可能一句話也不想說朗鸠，我是連續(xù)看了一會兒蚯撩，就會停下來思考，嘗試的去拍攝烛占，等我看完書胎挎，拍攝完成，我也是到站下火車了
? ? 這三本書大概介紹了一下忆家，近期會寫一篇關(guān)于這三本書的閱讀體驗犹菇。
看完這幾本書，于是乎弦赖？
? 我就實際行動拍了幾部記錄片项栏，看似簡單浦辨，其實很難蹬竖，難就難在，如果無旁白和音樂流酬，要想用視頻表達一件事币厕，不經(jīng)過思考的磨練是很難完成的。
? ? 我拍攝的素材大概有40分鐘芽腾，通過不同順序的排列組合旦装，最后花了幾天的時間剪輯，剪輯時壓縮成最多4分鐘的視頻摊滔，無旁白阴绢，但是我加了音樂，音量很小艰躺，視頻里的聲音占據(jù)百分之八十呻袭，發(fā)布之后的推薦量和播放，一個字慘腺兴，難道西瓜視頻里紀(jì)錄片是不被推薦的嗎左电？還是功力不夠呀？繼續(xù)努力學(xué)習(xí)加油吧页响！
