? ? ? ? 對于樂高，有的學(xué)校是堅決反對的叙凡。我兒子上學(xué)期四年級劈伴，班里通知過讓把樂高收起來。我們家也遵守這個規(guī)定握爷。
? ? ? ? 就慢養(yǎng)育的教育方式而言跛璧，我們不堅決的反對孩子玩樂高严里。
? ? ? ? ?對于一件玩具應(yīng)不應(yīng)該玩，我們要理解玩具能帶給孩子什么追城。
? ? ? ? 在幼兒園里我們給孩子們提供木質(zhì)玩具刹碾，這些玩具就像大自然恩賜給孩子們的禮物，摸上去有質(zhì)感座柱，不冰冷迷帜，孩子們能聞到木頭的味道、能看見木頭的紋路色洞。玩具被孩子們把玩的時間越久戏锹，就會變得越光滑，好像孩子們把自己的溫度和靈性也注入了這些木質(zhì)玩具锋玲，孩子和自然在這里融和景用。塑料的樂高沒法帶給孩子們這種自然的感覺涵叮。
? ? ? ?幼兒園的孩子喜歡壘高惭蹂，他們把積木一塊一塊的壘起來，小心翼翼割粮，全神貫注盾碗。有時候積木會搖搖欲墜，孩子們就左看右看舀瓢，尋找平衡廷雅，鼻尖上沁出一粒粒細(xì)小的汗珠。當(dāng)搭建完成京髓，游戲結(jié)束時航缀，孩子們會一下子把壘高的積木推倒，“嘩啦”堰怨，木塊散落一地芥玉。孩子的快樂也隨著那一聲“嘩啦”，蕩漾在整個教室里备图。下一次再玩兒灿巧，孩子們會壘出不一樣的城堡。
? ? ? ?而樂高依靠卡槽固定揽涮，更穩(wěn)定抠藕、更標(biāo)準(zhǔn)化一些。有一張目標(biāo)圖紙引導(dǎo)孩子搭建蒋困。所以盾似，我們觀察到孩子沒有在慢慢享受搭建過程，而是著急完成像圖紙上一樣的目標(biāo)雪标。完成后零院，一般會擺在桌子上不再拆開购岗。
? ? ? 玩兒樂高的孩子們通常會上癮和攀比，家長們都知道樂高很貴门粪，孩子們買了還想再買喊积，別人有的自己也要有。其實玄妈，這是成功的現(xiàn)代玩具的共同之處乾吻，像芭比娃娃、變形金剛拟蜻。是玩具绎签，但更像商品。
? ? ? 但是樂高也有自己的特點酝锅。我們觀察到男孩子們在玩兒樂高時诡必，可以創(chuàng)造出更復(fù)雜的場景。他們可以用樂高建立起一個街區(qū)搔扁，高速公路爸舒，停車場，飛機場等等稿蹲。在玩耍的過程中可以看到孩子們迸發(fā)出更大的交往和合作的力量扭勉。我們也發(fā)現(xiàn)積木通常是一個孩子在搭建，而樂高是一群孩子在玩兒苛聘。它促進(jìn)了孩子們?nèi)后w關(guān)系的發(fā)展涂炎。
? ? ? 從上面這些特點可以看出，木質(zhì)玩具適合小孩子玩兒设哗，樂高適合大孩子有計劃的共同建造玩耍唱捣；同時我們要避免孩子對擁有樂高的攀比心理，重點在玩兒而不是買网梢。
本文由“村莊里的華德福-北京慢養(yǎng)育幼兒園”原創(chuàng)
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