? ? ? 假期筷转，難得有個小空打開電視姑原，竟然不知道看什么，隨手一點是詩詞大會呜舒，懶得調(diào)臺锭汛，就這么看了起來。
? ? 看著看著再次想到了這個問題:“分數(shù)和能力到底誰重要？”記得我小時候?qū)W古詩唤殴，老師都是先讓背過作者般婆、朝代、內(nèi)容和注釋朵逝，有些甚至不用講蔚袍，直接畫出重點句背過就行。（其實現(xiàn)在依然有這樣的老師配名，更多的是年輕的家長們啤咽，很喜歡讓孩子背古詩。）孩子只是簡單的背了一個唱兒渠脉，對于古詩本身的內(nèi)涵跟本就不懂宇整。看看詩詞大會上的專家和選手芋膘，把古詩背后的故事分析的頭頭是道鳞青，我想:這才是真正的學習古詩。而這樣的學習應該也是當下高考改革的重要一點索赏。 不僅是古詩學習盼玄，文章的學習也應該這樣，學習一篇文章應該同時閱讀這個作者的其它文章潜腻，或是同等題材的文章埃儿，變“小語文知識”為“大語文素養(yǎng)”。
? ? 當然融涣，這種大語文觀可能導致孩子暫時的分數(shù)不高童番，但長期積累下來呢？我沒有嘗試過威鹿，但我聽過剃斧、看過很多有大語文情懷的老師的成功案例。這樣的老師教出的學生應該是幸福的忽你。
? ? 想到了我的偶像數(shù)學瘋子張宏偉老師和他的全景式數(shù)學幼东。放手讓學生去玩兒，去折騰科雳，吃的根蟹、喝的、玩兒的……什么都可以搬進課堂糟秘，讓學生去研究简逮、去折騰。學生在這樣的活動中到底收獲了什么尿赚？能力!動手操作能力散庶、實踐能力蕉堰、團結(jié)協(xié)作能力、思辨能力……這些是不是都比分數(shù)重要悲龟？當這些能力都提升了的時候屋讶，分數(shù)能不提升嗎？
? ? ? ? 以上只是我的個人觀點须教，可能很多人都不認同丑婿，畢竟還有高考在。但是越看詩詞大會没卸，越覺得應該分享我的大教育觀羹奉。為師者，應該放長眼光约计、放大格局诀拭，真正為了學生的長遠發(fā)展去引導。家長們更應該從小培養(yǎng)孩子的生活習慣煤蚌、自理能力耕挨、強大的責任心、寬容友好的處事風格尉桩、積極向上的人生態(tài)度筒占、堅持不懈的毅力等等，越盯著分數(shù)蜘犁，孩子可能考得越少翰苫，而拋開分數(shù)看能力，說不定會有意想不到的收獲这橙。
? ? ? 一直以來奏窑，我都是很多人眼中另類的老師。每一次接新一年級屈扎，我都會對家長說:“分數(shù)不是最重要的埃唯，學習上良好的思維品質(zhì)和積極向上的學習態(tài)度；生活中強大的自理能力和面對困難時堅韌不拔的堅強意志鹰晨；以及健康的身體和品行等等墨叛，都比分數(shù)更重要∧＠”
? ? ? 教六年級漠趁，大家都見縫插針地領(lǐng)著學生復習，而我總是把學生趕出教室哩牍，帶著他們在操場上瘋玩兒棚潦，很不務正業(yè)令漂。
? ? 數(shù)學課上膝昆，我喜歡放手讓學生天馬行空的去解說丸边、去辯論，而我袖手旁觀荚孵，最后負責整理“戰(zhàn)果”妹窖。
? ? ? 品德課上，我喜歡把課本里的故事改編成學生身邊真實發(fā)生的事情收叶，然后讓他們?nèi)フf骄呼、去悟。
? ? ? 就這么一個不靠譜的我判没，每次上完課都會有孩子問我:“老師蜓萄，下一節(jié)再上數(shù)學唄？”可能就是因為他們覺得我的數(shù)學課很好玩兒吧澄峰，關(guān)鍵是在玩兒的過程中嫉沽，每次考試班級分數(shù)也不算低。所以俏竞，我還是覺得“能力比分數(shù)重要绸硕。”你覺得呢魂毁？
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