? ? ? ? 在今天的馮展奎老師寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì)上湖员，馮老師為大家上了一堂精彩的寫(xiě)字課，做了一場(chǎng)書(shū)法專題報(bào)告瑞驱，集中展示了自己對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的研究娘摔、思考、實(shí)踐和成果唤反。在研討階段凳寺，與會(huì)專家和老師充分肯定了這次活動(dòng)的創(chuàng)意和獨(dú)特性，肯定了馮老師的寫(xiě)字教學(xué)研究成果和教育智慧彤侍，并提出了許多合理的建議肠缨。特別值得一提的是，專家們對(duì)馮老師在教學(xué)中盏阶，不是就教練字而練字晒奕，而是把書(shū)法的歷史，書(shū)法家及作品欣賞名斟，漢字的演變和美貫穿課堂始終脑慧，把書(shū)法教育、傳統(tǒng)文化融入教學(xué)砰盐，做到了既教書(shū)又育人闷袒。
? ? ? ? 專家的點(diǎn)評(píng)道出了一個(gè)重要的問(wèn)題，書(shū)法作為一門課程楞卡，既要教會(huì)學(xué)生書(shū)法技能技巧霜运，更要傳播書(shū)法教育、書(shū)法藝術(shù)和書(shū)法文化蒋腮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣淘捡。事實(shí)上任何一門課程，首先是學(xué)科教育池摧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育焦除，指導(dǎo)學(xué)生充分了解學(xué)科的前世今生，在生產(chǎn)生活中的作用等等作彤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣膘魄，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)乌逐。其次才是學(xué)科教學(xué)，知識(shí)技能的傳授创葡。用專業(yè)的話講浙踢，學(xué)科教育是道，知識(shí)技能是術(shù)灿渴，道和術(shù)相結(jié)合才是教書(shū)育人洛波。
? ? ? ? 而反觀我們過(guò)去及當(dāng)下的教學(xué)，仍有部分教師不注重學(xué)習(xí)研究落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)骚露，不懂得開(kāi)發(fā)學(xué)科教育功能蹬挤，只會(huì)就知識(shí)教知識(shí)，就技能教技能棘幸，教師成了教的機(jī)器焰扳，學(xué)生成了學(xué)的機(jī)器，忽視了教學(xué)中活生生的人误续。年復(fù)一年吨悍，日復(fù)一日，弄得自己沒(méi)有專業(yè)發(fā)展女嘲，產(chǎn)生職業(yè)倦怠畜份，學(xué)生則厭學(xué)逆反。同樣道理欣尼，反應(yīng)在學(xué)校上爆雹，在應(yīng)試教育導(dǎo)向影響下，考試成績(jī)就是一切愕鼓，就代表發(fā)展钙态，一切為學(xué)習(xí)、刷題菇晃、考試讓路册倒，活動(dòng)大大減少，教育重心偏移磺送，導(dǎo)致教書(shū)有余驻子，育人不足。培養(yǎng)出的學(xué)生估灿，考試能力很強(qiáng)崇呵，綜合素質(zhì)卻不高，甚至有的孩子成了問(wèn)題學(xué)生馅袁，這就是教書(shū)育人失衡的結(jié)果域慷。
? ? ? ? 最好的教育是什么？我想，一定是既教書(shū)又育人的教育犹褒，教書(shū)育人均衡的教育抵窒，只有這樣的教育，培養(yǎng)出的人才是全面發(fā)展的人叠骑。而從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育是教書(shū)育人的基礎(chǔ)李皇，因此，期盼有更多的老師能夠從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育座云。(2017年11月22日)
