魅力教師?快樂課堂
——讀《魅力教師悟言物語》有感
安徽省蚌埠市第二十六中? 高 成
? ? ? 本人自2018年12月1日起，開始拜讀湖北省特級教師土全、荊州市教育專家朱道榮先生的著作《魅力教師悟言物語》硕勿，到2018年12月30日閱讀完畢迹炼。期間如醍醐灌頂仔燕，自慚形穢，深感自己從教物理26年來葡秒，只是一名淺顯浮躁姻乓、追名逐利的教書匠而已。隨之我便開始了改過自新眯牧，努力走向物理教學(xué)的正徑通途√Ｑ遥現(xiàn)談一談本人的讀后感思。
一学少、博覽群書剪个，拓寬教育教學(xué)思路
據(jù)聯(lián)合國教科文組織2016年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國作為世界上人口最多的國家版确，但是每年人均讀書僅為4.5本扣囊，而同期的以色列為60本,德國為35本，日本為30本绒疗，美國為25本侵歇，印度為15本等等，因此吓蘑，中國被聯(lián)合國教科文組織列為世界上最不愛讀書的國家盒至。但是，從朱道榮先生的這篇文章里可以看出，朱先生閱讀了大量的書籍枷遂，不僅涉獵物理學(xué)、教育學(xué)棋嘲、心理學(xué)酒唉，更包括文學(xué)、詩詞沸移、傳記痪伦、科技、天文雹锣、歷史网沾、地理等多門學(xué)科，可以說是博覽群書蕊爵。正是這種閱讀知識積累辉哥，使他才能思維敏捷、幽默風(fēng)趣攒射、出口成章醋旦；專業(yè)探索見微知著、引經(jīng)據(jù)典会放，課堂講解妙趣橫生饲齐、旁征博引；陳述道理深入淺出咧最、通俗易懂捂人；解決問題游刃有余、水到渠成矢沿、匠心獨具滥搭；勸導(dǎo)學(xué)生語重心長、發(fā)自肺腑咨察；調(diào)控全局高屋建瓴论熙、未雨綢繆，做人做事以身作則摄狱、率先垂范脓诡。這些都為他拓寬教育教學(xué)思路打下堅實的基礎(chǔ)，更為他成為一名教育專家烙下清晰的印記媒役。
二祝谚、扎根于課堂教學(xué)，緊扣新課程教育理念
大家都知道酣衷，當(dāng)今社會交惯，金錢至上，惟官惟商，因此現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教席爽，教師也越來越難當(dāng)意荤。很多的教師棄教從士、棄教從商只锻，另辟蹊徑玖像。而朱道榮先生作為一名教研員，一名教學(xué)專家齐饮，卻十幾年一直堅守教學(xué)一線捐寥，這種精神著實讓人敬佩。在他的教學(xué)中祖驱，始終貫穿了關(guān)于“注重全體學(xué)生的發(fā)展握恳，改變學(xué)科本位的觀念”“提倡教學(xué)和學(xué)習(xí)方式多樣化”“以學(xué)生為中心”的新課程理念；以及許多著名教育家的的教育思想捺僻，如陶行知先生的“教學(xué)做合一”乡洼，葉圣陶先生的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，蘇霍姆林斯基的“教育——首先是人學(xué)”陵像，杜威的“教育即生活”“教育即生長”就珠，蘇哥拉底的“教育不是灌輸，而是點燃火焰”等教育思想醒颖，作為自己的行動的指南妻怎，經(jīng)年如一。
三泞歉、耕植于班級之中逼侦，做學(xué)生的良師益友
現(xiàn)在的許多教師認(rèn)為，只要認(rèn)真上好每一節(jié)課腰耙，學(xué)生成績較為理想榛丢，就是愛崗敬業(yè)了。至于和學(xué)生的交流探討少之又少挺庞，更不愿對差生進(jìn)行關(guān)心和幫助晰赞，大部分教師已將他們打入另冊。而朱道榮先生以教書育人為本选侨，始終以仁愛之心掖鱼，關(guān)心著每一個學(xué)生，從不分三六九等援制。朱先生不僅和他們交朋友戏挡，還把自己的的手機(jī)號、QQ號晨仑、E-mail褐墅、微博等通訊方式悉數(shù)交給學(xué)生拆檬，對于任何一個信息，他都來者不拒妥凳，不厭其煩地及時回復(fù)竟贯。特別是對于遇到“問題”的學(xué)生，總是及時聯(lián)系交流逝钥，曉之以理澄耍，動之以情，解其眉鎖晌缘，開其心結(jié)。即使自己不是班主任痢站，也以教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為己任磷箕，主動介入，深入了解阵难，逢山開路岳枷，遇水搭橋，做學(xué)生的引路人呜叫。功夫不負(fù)有心人空繁，通過朱先生的不斷努力，他所任教的班級的成績一直名列前茅朱庆，學(xué)生更是把他當(dāng)成知心朋友盛泡，真正成為學(xué)生的良師益友。
四娱颊、不以分?jǐn)?shù)惟尺度傲诵，注重學(xué)生的身心發(fā)展
多少年來，由于高考這根指揮棒的原因箱硕，學(xué)校拴竹、教師、家長剧罩、社會都把考試分?jǐn)?shù)看得特別重要栓拜。就是現(xiàn)在雖然到了大力提倡素質(zhì)教育的時期，各個學(xué)校仍然是素質(zhì)教育開展的紅紅火火惠昔，應(yīng)試教育舉辦的扎扎實實幕与，真可謂活動表演常常見，試卷資料滿天飛舰罚。因此纽门，對學(xué)生的評價依然停留在惟分?jǐn)?shù)論的基礎(chǔ)上，而且由于現(xiàn)在社會上工作難找营罢、競爭激烈赏陵，導(dǎo)致教師饼齿、學(xué)生教學(xué)日在學(xué)校加班加點，晚上及雙休日有償家教盛行蝙搔。成績好的學(xué)生尚且勞累異常缕溉，更何況成績不理想的學(xué)生思想壓力是多大，這就必然造成一些學(xué)生的厭學(xué)情緒吃型，甚至產(chǎn)生許多的心里疾病证鸥。朱先生正是清醒地認(rèn)識到這一問題的存在，始終采取了不惟分?jǐn)?shù)作評價尺度勤晚，以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教學(xué)枉层，以學(xué)生快樂學(xué)習(xí)為核心，發(fā)掘?qū)W生的天性和創(chuàng)造力赐写，不僅營造出了舒適輕松鸟蜡、風(fēng)趣幽默的教學(xué)環(huán)境，更和家長建議為學(xué)生創(chuàng)建勞逸結(jié)合的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境挺邀，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快樂幸福成長揉忘。
五、物理來源于生活端铛，更要回到生活去體驗
物理學(xué)是研究生活中物質(zhì)現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科泣矛，是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識和概括禾蚕。即物理學(xué)是來源于生活的您朽，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中，也要到生活中去觀察夕膀、認(rèn)識虚倒、領(lǐng)會、掌握产舞。朱道榮先生精準(zhǔn)地把握住了學(xué)習(xí)物理的脈搏魂奥，他要求學(xué)生去自然中去觀察物理現(xiàn)象，尋找物理規(guī)律易猫，布置了動手動腦學(xué)物理的家庭作業(yè)耻煤，引導(dǎo)學(xué)生單獨或組合成興趣小組進(jìn)行動手探究，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣准颓，更會使學(xué)生深刻認(rèn)識哈蝇、理解、掌握物理知識攘已。朱先生常常教導(dǎo)學(xué)生一句名言：“紙上得來終覺淺炮赦，絕知此事要躬行”，激勵著學(xué)生不斷積極的去探究样勃、發(fā)現(xiàn)吠勘、領(lǐng)會性芬。在《聽學(xué)生講自己的學(xué)習(xí)故事》的學(xué)生成長日記選章節(jié)中，學(xué)生以十二個鮮活實驗探究的實例剧防，再現(xiàn)了他們的探索的熱情植锉，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S峭拘，清晰的思路俊庇，不懈的追求，成功的喜悅鸡挠，豁然開朗的興奮躍然紙上辉饱，儼然就是一組組未來科學(xué)家的探究畫面。這不僅是一次次課堂教學(xué)的寬度和深度的拓展拣展，也是一個個發(fā)人深省的教學(xué)杰作鞋囊，更是一計計震聾發(fā)憒的響鼓，在每一位讀過此文的物理教師心中久久回響瞎惫。
六、教學(xué)做合一译株，實驗是物理教學(xué)的根本
實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動瓜喇。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗多歉糜、現(xiàn)象多乘寒，有很多的物理知識需要通過實驗來進(jìn)行觀察、認(rèn)識匪补、理解伞辛、掌握。但是夯缺，在實際教學(xué)中蚤氏，有很多的物理老師要么以課件中的實驗演示來代替，要么就干脆不做實驗踊兜，而只是通過講解實驗進(jìn)行教學(xué)竿滨。久而久之，不僅使學(xué)生對物理知識理解不透捏境，更會使學(xué)生失去對物理學(xué)習(xí)的興趣于游。朱道榮先生對待實驗的態(tài)度，不僅是每個必做垫言，而且還要增加一些實驗來補(bǔ)充教學(xué)贰剥，以加深學(xué)生對知識的理解和掌握。朱先生在文中記載了他對物理實驗的執(zhí)著態(tài)度筷频，更為了實驗不斷去尋找蚌成、發(fā)現(xiàn)物理的實驗“器材”前痘。若有發(fā)現(xiàn)就會如獲至寶，不惜自己掏錢全數(shù)買下笑陈，也許正是這種執(zhí)著的精神际度，才促使他一步步走向成功，不斷跨越一個個艱難險阻涵妥，邁向更高的人生境界乖菱。
七、精彩紛呈的師生辯論蓬网，自由飛翔的歡樂課堂
新課程理念要求教師窒所，一定要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程帆锋，更要創(chuàng)設(shè)出一個快樂向上的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境吵取。因此，新課程理念的課堂不僅需要發(fā)揮出學(xué)生的積極參與作用锯厢，更需要引入課堂上辯論皮官，這樣可以使學(xué)生對所學(xué)的知識，從懷疑中來認(rèn)識实辑、掌握捺氢，會更加深刻而牢固，且運用起來更加得心應(yīng)手剪撬，手到擒來摄乒。從文中可以看出，朱先生在課堂上組織的激烈辯論残黑，不僅能夠幽默睿智馍佑，輕松愉快，學(xué)生參與度廣梨水，發(fā)言積極踴躍拭荤，思維寬闊，而且還能夠不失時機(jī)地有的放矢疫诽，經(jīng)驗豐富的輕松駕馭穷劈，畫龍點睛的技巧提示，留有余地的結(jié)束探索踊沸，都會使學(xué)生激起繼續(xù)探究的動力歇终。
八、構(gòu)建平等的師生關(guān)系逼龟，回到教育原點的目標(biāo)
做一個有魅力的教師评凝，是朱道榮先生的人生信條，并一直在為之不懈追求腺律，他的這些做法都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒奕短。其實宜肉，一個人的人格魅力，并不在于你是否做出了驚天動地的大事或偉業(yè)翎碑。只要你目中有人谬返，心中有愛，以教好書育好人為己任日杈，時刻為之努力奮斗追求遣铝，就一定會成為一個有魅力的教師，一個真正有人格魅力的人莉擒。而想要成為一個真正的魅力教師酿炸，朱先生的幾點做法給我們指點了迷津：一是千萬不要戴有色眼鏡看你心目中的“差生”。因為每一個學(xué)生都是一個宏大的世界涨冀。在學(xué)生小小世界里填硕，同樣包藏艱辛和快樂、苦澀和幸福鹿鳖。老師也是他們情感生活的一個重要組成部分扁眯。一個群體中的學(xué)生總是各有差異、形形色色的翅帜。對待那些學(xué)習(xí)上馬馬虎虎恋拍，品德上又多半不給人好感的學(xué)生，我們應(yīng)該向陶行知先生學(xué)習(xí)藕甩，認(rèn)真研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點周荐。給予他們理解和鼓勵狭莱，也許他們就會涅槃重生，回歸正常的生活概作，成為一個出色的學(xué)生腋妙。我相信，他也會對你永生難忘讯榕、終生感激的骤素。二是教會學(xué)生如何做人比教給學(xué)生學(xué)科知識更重要。要正確處理好“教育”與“教學(xué)”的關(guān)系愚屁。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)考試作弊济竹，或同學(xué)早戀，或父母離異霎槐，或沉迷游戲等情形時送浊，身為教師，理當(dāng)用靈魂喚醒靈魂丘跌，用靈魂拯救靈魂袭景，用靈魂塑造靈魂唁桩，幫助學(xué)生走出萎靡不振的的人生低谷，走向意氣風(fēng)發(fā)的未來耸棒。三是教學(xué)的藝術(shù)性是教師永無止境的追求荒澡。教師的幽默、睿智与殃、和藹单山、豁達(dá)、寬容奈籽、尊重等都是教學(xué)藝術(shù)的必要元素饥侵。教師在語言、板書衣屏、教學(xué)設(shè)計等各方面躏升，都可以體現(xiàn)其藝術(shù)性。正如蘇霍姆林斯基所說的：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具狼忱。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)同人心交流的藝術(shù)膨疏。”四是朋友式的師生關(guān)系是一種平等的師生關(guān)系钻弄。教師要平等地對待每一位學(xué)生佃却，構(gòu)建一種平等的、朋友式的師生關(guān)系窘俺。比如饲帅，某一位同學(xué)可能因為某種原因，導(dǎo)致成績暫時落后瘤泪，但他在人格上與其他同學(xué)是平等的灶泵，他同樣有做人的尊嚴(yán)，不容忽視对途。教師萬萬不能用分?jǐn)?shù)作為評價的標(biāo)準(zhǔn)赦邻，去給學(xué)生排隊而置于他“差生”的標(biāo)簽。因為实檀，教育的使命不是為了分?jǐn)?shù)惶洲，也不是為了就業(yè)，而是培養(yǎng)美好的人性膳犹，塑造美好的人格恬吕，同時建設(shè)出美好的社會，引領(lǐng)人類不斷走向崇高须床。這才是我們教育的當(dāng)務(wù)之急币呵，才是真正回到了教育的原點。
