崽自己說要讀拍手歌域那，立馬拿手指謠給她說：哦！好的桅锄，來讀拍手歌琉雳。把書遞給她，讓她自己找友瘤。一開始她并沒有像往常一樣直接找翠肘，而是指著封面，自己點著讀了手指謠和動作篇六個字辫秧，然后就翻到目錄束倍，把書遞給我讓我指讀目錄。緊接著她開始挑選自己要讀的盟戏，首先是清清水绪妹，不讓我指了，她自己指柿究，每排的開頭那個字和最后那個字是絕對不會指錯的邮旷，她自己讀的速度和手指的速度跟不上，一讀到最后那個字時蝇摸，她就立馬點著最后那個字了婶肩，連標點符號都不放過的办陷。等她指讀完，我：寶寶自己讀了一遍了律歼，麻麻也要自己讀一遍民镜。她可高興了，把書給我险毁，我指讀她就看著我邊指邊讀制圈。我故意把好娃娃讀成了壞娃娃，她立馬給幫我糾正過來畔况，大聲對我說：是好娃娃鲸鹦。
讀小青蛙時亥鬓，我故意翻頁域庇，她制止了我，這篇還沒讀呢听皿？我：哦！這篇沒讀拔疽獭？這篇是什么熬鸥覆致？媽媽一下子忘記了，讓媽媽想一想儡羔。崽立馬說：是小青蛙璧诵。然后自己就給背了一遍，來和寶寶玩會吧背成來和寶寶一起玩族操。我沒有立即指出比被，而是請她帶我讀一遍炕婶，她就有模有樣地指著，她讀一句项滑，我跟著讀一句，當然前每排的前面兩個字和最后一個字指的相當?shù)轿晃：怼Ｗx最后一句州疾，她讀成一起玩，我就讀書上的“玩會吧”讀严蓖。讀完我說：媽媽自己來讀一遍，寶寶來聽毫深，看媽媽會不會讀了毒姨。她聽得可認真了。
接著讀點點蟲闸迷，讀蟲會爬時她要求要我跟著她做動俘枫。翻到小河馬時，她說：媽媽巡球，我很久都沒有讀這個了邓嘹。還沒等我說話，她一溜就給背了一遍（以前帶她在動物園里近距離地看過大家喂東西給河馬吃）汹押。接著指讀一遍，我跟著她讀窖维。接著讀了搖搖馬，開火車和拍手歌铸史。拍手歌和我一起做動作。
親子共讀：可愛的鼠小弟6本和血液兄弟好樣的判沟。
日有所誦讀了一篇春雨崭篡，問了我好幾個什么是什么啊迹炼？這幾天貌似要開始問十萬個為什么了颠毙？
睡前背古詩，由于我太困了吟秩，今天夜聊就聊了幾句，可能我就先睡過去了闹伪。
我：晨起閱讀孩子是如何學習的第一章偏瓤，上班途中順便聽了這章的帶讀椰憋。
