狀態(tài)，來(lái)自于心草则。一堂組內(nèi)公開(kāi)課钢拧，讓我對(duì)自己上課重拾了信心。
早上第一節(jié)課炕横，在我不當(dāng)班主任的班級(jí)里源内，完成我本學(xué)期的第三次公開(kāi)課！前兩次縣上組織的公開(kāi)課份殿，我基本以失敗告終膜钓！在看到組長(zhǎng)那不能言說(shuō)的眼神之后，我自己也沒(méi)有了信心卿嘲。
這一次的公開(kāi)課颂斜，我確實(shí)不抱很大的希望！一是鑒于前兩次的失敗拾枣，二是這個(gè)班級(jí)的孩子基礎(chǔ)不好沃疮！所以，我放的很輕松。昨晚上做好課件后忿磅，就直接上床睡覺(jué)了糯彬。早自習(xí)，也只是檢查了一遍朗讀葱她，其他的就盡人事聽(tīng)天命了！
從導(dǎo)入開(kāi)始似扔，我的狀態(tài)就不怎么好吨些！上《昆明的雨》，汪老先生的散文淡而有味炒辉，很溫情豪墅。在設(shè)計(jì)時(shí)，我被他打動(dòng)了黔寇，也想陪著孩子們從文中的凡人小事里偶器，感受溫暖！
在開(kāi)始介紹汪曾祺時(shí)缝裤，出示了汪老在《自得其樂(lè)》中的文字屏轰，想讓孩子們更近的了解他”锓桑可是因?yàn)榫o張霎苗，提問(wèn)時(shí)沒(méi)能很好的考慮，差點(diǎn)沒(méi)有把孩子們帶動(dòng)起來(lái)榛做。幸好唁盏，我臨時(shí)點(diǎn)撥了下，才沒(méi)有在這里卡殼检眯。字音部分厘擂，稍微啰嗦了一點(diǎn)，不過(guò)還好及時(shí)糾正了“牛肝菌”的“菌”字讀音锰瘸，看來(lái)課前備課扎實(shí)點(diǎn)沒(méi)壞處刽严。
感知課文內(nèi)容方面，完成的比較緊湊获茬，但是個(gè)人覺(jué)得過(guò)渡語(yǔ)不優(yōu)美也不自然港庄，環(huán)節(jié)過(guò)渡有些生硬，還需要平時(shí)都練習(xí)八∏鹏氧！直到品讀環(huán)節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)自己的狀態(tài)回來(lái)了佩谣。孩子們很給力把还，無(wú)論是句子的賞析，還是語(yǔ)氣的演繹，也或是作者感情的把握吊履，都自然而然安皱，一氣呵成。整個(gè)課堂艇炎，就剛好出現(xiàn)了文章里的那份溫情酌伊，恬淡有味！這樣的狀態(tài)缀踪，是我一年多以前才有的居砖！我想，今天是我放下了期望才有的吧驴娃！正所謂“有心栽花花不開(kāi)奏候，無(wú)心插柳柳成蔭”！很多時(shí)候唇敞，課堂的生成才是最好的教學(xué)蔗草。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最后孩子們?cè)谝皇自?shī)歌的朗讀里疆柔，完成了這篇課文的學(xué)習(xí)咒精！我想，最大收獲的不是孩子們婆硬，而是我這個(gè)老師狠轻！課后聽(tīng)課老師，給我的鼓勵(lì)和中肯的建議彬犯，讓我充實(shí)了上公開(kāi)課的信心向楼！
還是借原來(lái)老師的一句話，來(lái)勉勵(lì)自己谐区『桑“敢于在公開(kāi)課中死去”對(duì)的，不在公開(kāi)課里死去宋列，又怎么能獲得新生昭抒！或許，我必須好好思考炼杖，自己的語(yǔ)文教學(xué)之路灭返，走向何方？
